要尽快提升教师素质，最有效的方法还是教师个体的钻研与群体之间的共同学习和智慧性交流

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【判断题】广义的师生互动是指在教育教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作用和影响。

① 正确

② 错误

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【单选题】在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（）三维互动形式。

① 教师 —— 计算机 —— 学生

② 学生 —— 计算机 —— 学生

③ 教师 —— 计算机 —— 教师

④ 计算机 —— 学生 —— 计算机

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【多选题】必然要求教师在以下方面不断提升自己的专业素质：()

① A树立先进的教学理念

② B丰富个人知识储备

③ C做一个有反思力的教师

④ D我就可以做到

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【单选题】教育的哪种学科性知识使不同学科的教师之间能够互相协作沟通（）。

① 最基本的知识与技能

② 与其它学科之间的知识点与联系

③ 本学科的发展历史与趋势

④ 本学科的基本思想方法

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【单选题】幼儿教师在与家长交流前，要明确交流的（）。

① 语言

② 方式

③ 目的

④ 内容

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【单选题】在对教师发展进行定期观察与评估时，要尽可能站在( )角度。

① 幼儿

② 家长

③ 教师

④ 园长

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【多选题】教师的专业素质包括：（）。

① 专业情意

② 专业知识

③ 专业结构

④ 专业能力

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【多选题】教师的专业素质包括

① 专业情意

② 专业水平

③ 专业知识

④ 专业能力

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【判断题】学习的主体是教师，因而教师决定了学习的效果。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】学习的主体是教师，因而教师决定了学习的效果。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】水准测量中，同一测站，当后尺读数大于前尺读数时说明后尺点（）

① 低于前视尺

② 高于前视尺

③ 高于测站点

④ 不能确定

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【单选题】消除视差的方法是（）使十字丝和目标影像清晰。

① 转动物镜对光螺旋

② 转动目镜对光螺旋

③ 反复交替调节目镜及物镜对光螺旋

④ 调整水准尺与仪器之间的距离

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【判断题】地面两点直角的高差与高差的起算基准面无关。

① 正确

② 错误

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【判断题】在高程测量中，可以忽略用水平面代替水准面的影响。

① 正确

② 错误

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【单选题】高程测量的方法不包括（）

① 水准测量

② GPS高程测量

③ 三角高程测量

④ 导线测量

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【单选题】往返水准路线高差平均值的正负号是以（）的符号为准。

① 往测高差

② 返测高差

③ 往测高差和返测高差之和

④ 往测高差和返测高差之差

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【单选题】水准仪有DS0.5、DSl、DS3等多种型号，其下标数字0.5、1、3等代表水准仪的精度，为水准测量每公里往返高差中数的中误差值，单位为

① km

② m

③ mm

④ cm

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【判断题】把图纸上已规划设计好的建筑物或构筑物的位置在地面上标定出来，作为施工的依据。该过程称为测设或者放样。与测定过程相反。

① 正确

② 错误

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【单选题】测量学是研究三维空间中各种物体的形状、大小、（）、方向及其分布的学科。

① 属性

② 状态

③ 位置

④ 结构

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【单选题】 “从整体到局部”、（）“从高级到低级”、“步步有检核”是测量工作的原则和程序。

① 先细部后控制

② 先控制后碎部

③ 先碎步后控制

④ 先整体后碎部

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