【判断题】【消耗次数:1】
老师是一位小学教师,她在班上的同学回答不出问题时经常对提出的问题做进一步的解释,提供有关问题的一些线索,收到了不错的效果。刘老师的做法是支架性理答中的“转问”。
正确
错误
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相关题目
【判断题】 代答和转问是由教师或其它同学回答。引答、探问、反问和代答、转问的不同在于,它们都不直接告诉学生答案,而是提供线索。
①  正确
②  错误
【单选题】 科学发展观的提出,进一步系统地回答了( )重大问题
①  什么是社会主义改造。怎样进行社会主义改造
②  什么是社会主义、怎样建设社会主义
③  建设什么样的党、怎样建设党
④  实现什么样的发展、怎样发展
【判断题】 账上查不出问题,但外围能查出问题,能提供线索是外围突破法的作用。(  )
① 
② 
【单选题】 人总行《关于进一步加强贷款管理的有关问题的通知》对贷款审查新的要求之一是:()
①  发放贷款时,除审查借款人的资格、条件、经营状况等情况,可以不对企业的法人代表及主要管理者的个人品质加强审查
②  发放贷款时,除审查借款人的资格、条件、经营状况,还要对企业的法人代表及主要管理者的个人品质加强审查
③  发放贷款时,除审查借款人的资格、条件、经营状况等情况,还要对董事长的品行进行审查,其他人不需审查
④  以上全不对
【单选题】 解决学校办学自主权不足的问题,需要进一步扩大
①  办学自主权
②  教育投资
③  校区面积
④  政府职能
【单选题】 企业在情况不明时,为找出问题的症结,明确进一步调研的内容和重点,通常要进行()。
①  探测性调研
②  描述性调研
③  因果关系调研
④  临时性调研
【多选题】 下面这些建议是一些老师在实践中的总结,一些实施细节,供参考:()
①  A.如果教室空间有限,最好为每组准备好所需要的全部资料,一次性领取。各组安排一个学生负责资料的领取和送回。准备一个柜子和盒子,分门别类放置各组的东西,会加快小组开始工作的速度。
②  B.如果小组讨论会很吵,怕影响周围其他班教学,可能会去学校的开阔空间,或者借学校的大空间,如多功能会议室。如果别的老师也需要用这样的空间,而这个空间可以容下两班学生,不妨就约定一起使用,让学生的小组活动在此进行,开始的活动说明和事后的总结都回到本班教室。
③  C.对于一些动手操作的合作活动,要特别注意安全,如剪刀、火等。事先进行安全教育是必须的,最好也每组安排一个同学担任安全员,及时发现问题通报给老师。
④  D.如果是在本班进行合作学习,而合作学习的小组桌椅摆放方式不是常规的方式,那么就要训练学生快速摆放成小组活动方式,之后再快速恢复原样
【多选题】 资产阶级维新思想是对早期维新思想的进一步发展。“进一步发展”是指( )。
①  要求进行政治改革
②  形成了完整的思想体系
③  由社会思潮发展成为政治运动
④  与洋务派划清了界线
【单选题】 刘老师得知学生小华的家长对自己有消极评价,刘老师应该( )。
①  不理会,继续按照自己的教育方法教学
②  找机会与小华家长真诚沟通,把自己的教育想法向家长表达清楚
③  质问小华家长为什么要这样评价自己
④  在教育教学中冷落、区别对待小华
【单选题】 对外开放中,需要进一步提高的是
①  “引进来”的能力和“走出去”的水平
②  “引进来”的水平和“走出去”的能力
③  “引进来”的质量和“走出去”的数量
④  “引进来”的数量和“走出去”的质量
随机题目
【单选题】 投影机在使用环境中错误的是( )。
①  吊顶背投
②  吊顶正投
③  分桌式正投
④  桌式侧投
【单选题】 投影机的摆放位置可以是挂在屋顶和( )。
①  稳定摆在桌面上
②  放在书本上
③  放在地上
④  放在屋外
【单选题】 清洁空气过滤网时,需要拆下( )。
①  空气过滤器
②  数据线
③  灯泡
④  风扇
【单选题】 装订机组成部分错误的是( )。
①  单据加板
②  上线机
③  钻眼机
④  裁刀
【单选题】 下列哪项不是组成碎纸机的结构?( )
①  纸梳
②  刀刃
③  驱动马达
④  订孔
【单选题】 硒鼓的使用用途,下列哪个不是?( )
①  投影机
②  激光打印机
③  复印机
④  传真机
【单选题】 复印纸中性纸和酸性纸,下列区别没有的是( )。
①  纤维配比不同
②  施胶工艺不同
③  质量不同
④  填料不同
【单选题】 下面哪个内容是影响学前儿童语言学习的社会因素( )。
①  知识经验的积累
②  成人语言观的影响
③  认知能力的发展
④  心理素质的差异
【单选题】 ( )是指语言学习是随时随地进行的,不必为学习语言而付出额外的智力负担,儿童可以在不知不觉中获得大量的词汇和理解表达的经验。
①  积累性
②  易行性
③  渗透性
④  互动性
【单选题】 幼儿园的谈话活动中教师起( )作用。
①  间接引导
②  促进
③  辅导
④  主导