【多选题】【消耗次数:1】
下列教学方法中体现了建构主义学习理论的有: ()
A.让学生对有争议性的问题展开辩论
B.如果学生回答正确就给予学生奖励
C.让学生对内容反复背诵
D.辅助学生完成具有一定挑战性的任务
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 合作学习就是让学生坐在一起讨论问题,目的在于让优秀学生帮助较差的学生。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 合作学习就是让学生坐在一起讨论问题,目的在于让优秀学生帮助较差的学生。
①  正确
②  错误
【多选题】 《如何让你的学生爱上学习》一课中,主讲人指出要帮助学生学会如何学习的策略,首先要确立以学生为本的教学理念,以下()内容是以学生为本的教学理念。
①  教是手段,学是目的
②  尊重个性,因材施教
③  学生主体,教师主导
④  讲授为主,学习为辅
【多选题】 下列学习与教学方式中,不属于建构主义学习理论倡导的有( )
①  A、情境学习
②  B、接受学习
③  C、个别化教学
④  D、支架式教学
【单选题】 教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法,被称为
①  呈示
②  示范
③  展示
④  口述
【多选题】 王老师在课堂上为学生们分组,并告知学生如果该小组中所有学生在课堂测试中都达到90分及以上,就给予该小组所有的成员一定的奖励,这体现了成功的合作学习中哪些关键特征? ()
①  A.合作社交技能
②  B.积极的相互依赖
③  C.促进性的互动
④  D.个体责任
【单选题】 ( )主要是指教学方法要能充分激发学生的认识兴趣,从而促使学生积极参与活动,并运用自己的智力强项来完成综合性学习任务。
①  个性化教学策略
②  兴趣性教学策略
③  开放性教学策略
④  游戏性教学策略
【单选题】 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于   。
①  非指导教学模式
②  结构主义课程模式
③  发展性教学模式
④  最优化教学模式
【简答题】 数学学习理论:布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点?
【多选题】 根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )
①  努力是成功的条件
②  成功是运气的作用
③  成功能力的作用
④  学习的材料的难度是成功的关键
⑤  努力是有效的
随机题目
【单选题】 18砖墙、37砖墙的构造尺寸为( )。
①  180 mm;360 mm
②  185mm;365 mm
③  178 mm;365 mm
④  180 mm;365mm
【单选题】 钢筋混凝土过梁在洞口两侧伸入墙内的长度,应不小于( )。
①  120mm
②  180mm
③  200 mm
④  240mm
【单选题】 下面属于柔性基础的是( )
①  钢筋混凝土基础
②  毛石基础
③  素混凝土基础
④  砖基础
【单选题】 商场底层层高一般为( )
①  2.2~2.4
②  2.8~3.0
③  3.0~3.6
④  4.2~6.0
【单选题】 墙体按受力状况分为( )。
①  承重墙,空体墙
②  内墙,外墙
③  实体墙,空体墙,复合墙
④  承重墙,非承重墙
【单选题】 《高层民用建筑设计防火规范》中规定高层建筑的概念为( )。
①  9层和9层以上的居住建筑(包括首层设置商业服务网点的住宅),以及建筑高度超过24米的公共建筑
②  10层和10层以上的居住建筑(包括首层设置商业服务网点的住宅),以及建筑高度超过18米的公共建筑
③  10层和10层以上的居住建筑(包括首层设置商业服务网点的住宅),以及建筑高度超过24米的公共建筑
④  8层以上的居住建筑(包括首层设置商业服务网点的住宅),以及建筑高度超过32米的公共建筑
【单选题】 建筑的三个构成要素中起着主导作用的是( )。
①  建筑功能
②  建筑技术
③  建筑形象
④  建筑经济
【单选题】 下列组数字符合建筑模数统一制的要求为( )
①  3000mm、3330mm
②  3000mm、50mm
③  3330mm、50mm
④  3000mm、1560mm
【单选题】 双向板的概念为( )。
①  板的长短边比值>2
②  板的长短边比值≥2
③  板的长短边比值<2
④  板的长短边比值≤2
【单选题】 我国建筑统一模数中规定的基本模数为( )。
①  10mm
②  100mm
③  300mm
④  600mm