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搜题/搜资源
【单选题】【消耗次数:1】
以下哪个问题是在同伴教学策略实施过程中要重点关注的?()
①
A.学生是否具备为其他学生提供示范与指导的能力
②
B.学生之间能否有多种类型的丰富互动,比如分享搜集的资源,共同推理,交换观点,共同决策,阶段性反思等等
③
C学生是否能够根据任务的主题进行合理的分工
④
D.学生是否懂得向更有权威的教师而不是同伴求助
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相关题目
【判断题】
数学教学是教师和学生之间的互动过程.
①
正确
②
错误
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【单选题】
在( ),学生是自己发展的代理人,教师是温和的权威者,与学生共同做决定,学生可以按照自己的情况决定学习进度。
①
传统型课堂
②
开放型课堂
③
进取型课堂
④
自由型课堂
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【单选题】
在多媒体教学环境中,教师提供支持和帮助,学生之间利用网络形成有效的学习共同体,构成了( )三维互动形式。
①
教师 —— 计算机 —— 学生
②
学生 —— 计算机 —— 学生
③
教师 —— 计算机 —— 教师
④
计算机 —— 学生 —— 计算机
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【判断题】
教师要调整心态,从关注学生的缺点不足到关注学生的优点与特长。( )
①
是
②
否
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【单选题】
通过参与课堂学习活动成员(包括教师与学生)之间的话语或行为的对话,使不同的思考和活动发生互动,从而促进学生思考的教学策略称之为( )。
①
交互式问题解决策略
②
探索-发现式策略
③
Handson活动策略
④
照本宣科策略
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【判断题】
班主任根据需要,可以私自拆开学生的信件,检查学生是否有不良行为,及时掌握学生的思想状况。
①
正确
②
错误
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【单选题】
教师和学生之间的联系是属于哪种类型?
①
1:1
②
1:n
③
n:1
④
m:n
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【判断题】
教学过程中的三对基本矛盾:教师与教学内容的矛盾、教师与学生的矛盾、学生与教学内容的矛盾。(?? )
①
正确
②
错误
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【单选题】
教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是( )
①
A、发现学习
②
B、掌握学习
③
C、合作教学
④
D、情境教学
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【单选题】
教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注,学生往往表现出较其他学生更快的发展,这就是()
①
罗森塔尔效应
②
高原效应
③
马太效应
④
蝴蝶效应
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随机题目
【单选题】
假定指针变量p定义为“int *p=malloc(sizeof(int));”,要释放p所指向的动态存储空间,应调用的函数为?
①
free(p)
②
delete(p)
③
free(*p)
④
free(p)
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【单选题】
下面正确的函数原型语句是?
①
int Function(void a);
②
void Function(int );
③
int Function(a);
④
void;
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【单选题】
假定p是一个指向float型数据的指针,则p+1所指数据的地址比p所指数据的地址大多少个字节?
①
1
②
2
③
4
④
8
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【单选题】
p是一个指向数据对象x的指针,则与x表达等价的是?
①
p
②
p
③
*p
④
p
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【单选题】
表示文件结束符的符号常量为?
①
eof
②
Eof
③
EOF
④
feof
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【单选题】
C语言中的系统函数fopen()是一个对文件进行什么操作的函数?
①
读取
②
写入
③
关闭
④
打开
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【判断题】
有返回值的函数,结束函数运行时可以不使用return语句。
①
正确
②
错误
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【判断题】
void指针可以指向任何类型的数据,通常用NULL表示。
①
正确
②
错误
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【判断题】
已知:int *p1, *p2= 由此可知变量a的类型是:int *。
①
正确
②
错误
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【判断题】
一个不指向任何数据的指针称为空指针,空指针又称为无类型指针。
①
正确
②
错误
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