团队性教学效应是由五力合成的整体有效教学效能

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相关题目

【判断题】所谓五力合成教学效应是指团队性教学效应

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【多选题】所谓五力合成教学效应中的五力是指（）

① A有效治理力

② B教学力

③ C德育力

④ D学习力

⑤ E教育文化力

⑥ F战斗力

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【判断题】有效教学是指有效学校与团队与团队教学效应

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【判断题】学风和校风是团队有效教学效应的保障

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【多选题】有效的团队教学中包括有效治理力外还有下面的（）

① A教学力

② B德育力

③ C学习力

④ D教育文化力

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【单选题】团队性有效教学的保障是()

① A学风与校风

② B教师素养

③ C学生成绩

④ D学生素质

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【判断题】专业性有效教学是指以专业素养获取的教学效应

① 正确

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【多选题】有效教学的专业性由（）组成。

① A师德素养

② B教学知识

③ C教学技能

④ D长期性

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【多选题】专业性有效教学是由（）构成

① A师德素养

② B教学知识

③ C教学技能

④ D学生学习成绩

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【单选题】有效教学的本质是教学要体现合作性和（）。

① 生长性

② 精准性

③ 生成性

④ 精细性

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随机题目

【单选题】在制约科学发展的各种社会因素中，最主要的是（）。

① 社会整体科研能力的强弱

② 国家投入资金的多少

③ 政治上的民主或专制

④ 物质生产发展水平的高低

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【单选题】垄断利润是（）。

① 垄断组织通过垄断地位获得的平均利润

② 垄断组织通过垄断地位获得的全部利润

③ 垄断组织通过垄断地位获得的超过平均利润的那部分利润

④ 垄断组织通过垄断地位获得的平均利润的一部分

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【单选题】马克思主义认识论的首要的和基本的观点是（）

① 唯物主义的观点

② 联系的观点

③ 发展变化的观点

④ 实践的观点

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【单选题】把物质等同于原子的观点是（）。

① 主观唯心主义

② 形而上学唯物主义

③ 客观唯心主义

④ 辩证唯物主义

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【单选题】唯物辩证法认为，发展的实质是（）。

① 事物数量的增加

② 事物的一切变化

③ 事物根本性质的变化

④ 新事物的产生和旧事物的灭亡

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【单选题】在内容和形式的矛盾运动中（）。

① 内容是相对稳定的，形式是活跃易变的

② 内容是活跃易变的，形式是相对稳定的

③ 内容和形式都处在不停的显著变动状态

④ 内容的变化总是落后于形式的变化

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【单选题】实践是检验真理的唯一标准，最根本的原因是因为实践具有（）。

① 客观物质性

② 社会历史性

③ 自觉能动性

④ 直接现实性

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【单选题】 “从认识过程的程序说来，感觉经验是第一的东西，我们强调社会实践在认识过程中的意义，就在于只有社会实践才能使人的认识开始发生，开始从客观外界得到感觉经验。”这体现了认识论的（）。

① 唯物主义思想

② 唯心主义思想

③ 辩证法思想

④ 经验论思想

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【单选题】因果关系揭示的是（）

① 事物之间前后相继的关系

② 事物发展的内因和外因之间的关系

③ 事物的可能性和现实性之间的关系

④ 前后相继的现象之间引起和被引起的关系

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【单选题】科学社会主义的核心内容是（）。

① 无产阶级专政和社会主义民主

② 唯物史观

③ 无产阶级专政

④ 国家政权

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