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【单选题】【消耗次数:1】
万老师教学很认真,经常辛辛苦苦从上课讲到下课,嗓门特别大,被同事戏称为“全天候广播员”,可教学效果一直不好,万老师需要反思的是()
①
A.教学态度
②
B.教学方式
③
C.教学目的
④
D.教学条件
参考答案:
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相关题目
【多选题】
下课铃响了,按照教学设计还有一个教学环节没有实施,钱老师就延长了5分钟。钱老师的做法( )。
①
恰当,保证了学习的基本容量
②
不恰当,忽视了学生的学习风格
③
恰当,遵守了教学的基本规范
④
不恰当,漠视了学生的学习效果
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【多选题】
完成教学实施后,进行教学反思时,不属于对教学资源反思的是()
①
A、学习活动是否充分深入
②
B、教学图片是否有助于教学目标的实现
③
C、所选音频朗诵是否达到感染学生的目的
④
D、学生的协作程度
⑤
E.
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【单选题】
( )就是通过对未来教学工作和活动的设计,控制和指导整个教学过程,从而使教学活动处于最佳状态,并取得最好教学效果。
①
教学计划管理
②
教学管理
③
教学目标管理
④
教学绩效管理
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【判断题】
技术层面的反思—技术层面的反思,强调具体教学过程中如何呈现,怎样达到想要的教学效果
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列教学情景中,哪一项老师的课堂互动教学策略是正确的?
①
王老师在课堂中向小明提问,在小明回答老师问题的时候,王老师发现小明的回答存在一个明显的错误,于是王老师马上打断小明的回答,并进行了纠正。
②
陈老师在课堂中开展了一次课堂讨论,学生在讨论的时候,陈老师在各小组中旁听了他们的讨论,有时候,他会对讨论中的小组学生进行一些干预和纠正,以免他们的讨论内容偏离主题。
③
小红到张老师办公室问一道物理解答题,张老师看了下这道题,直接在纸上写出一个公式,告诉小红直接套公式就可以得出结果。
④
李老师今天刚讲完了新的章节,他想要测验一下学生的学习情况,于是在黑板上写了一道综合性的题目,他希望通过这道题目来了解学生对新课的知识与过去学习的知识的综合应用能力。
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【多选题】
骨干教师华老师教学能力突出,经常一个人钻研教学,不愿意参加集体备课,这说明华老师缺乏( )。
①
严于律己的意识
②
团队协作的精神
③
严谨工作的态度
④
敬业爱岗的品格
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【单选题】
下列哪种观点是闫学老师的教学主张?
①
读书就是生活
②
用情感引领教学
③
追求语文的诗意
④
和美语文
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【判断题】
教学设计的优越性:教学设计比较充分地注意到学习者的特点;教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性;教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化;教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
①
正确
②
错误
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【单选题】
课堂教学效果的首要“效源”是()
①
教师的教
②
学生的学习
③
知识的贮备
④
环境的创设
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【判断题】
语文教学评价具有衡量学生语文素养、评定语文教学效果的作用。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
数组a的定义:int a[5][3]={{1,3},{5},{5,6,8}};则该数组共有6个元素。
①
正确
②
错误
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【判断题】
C程序开发过程中几个相互衔接的步骤,按顺序依次是:编辑、连接、编译。
①
正确
②
错误
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【单选题】
假定有定义为“int m=7, *p;”,则给p赋值的正确表达式为?
①
p=m;
②
p=
③
*p=
④
p=*m;
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【单选题】
假定变量m定义为“int ”,则下列定义p的正确语句为?
①
int p=
②
int *p=
③
int
④
int *p=m;
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【单选题】
一个指针指向一个数据对象,它保存着该数据对象的地址,若数据对象为DataType类型,则该指针的类型为?
①
DataType *
②
DataType
③
DataType
④
DataType**
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【单选题】
假定p是一个指向float型数据的指针,则p+l所指数据的地址比p所指数据的地址大几个字节?
①
1
②
2
③
4
④
8
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【单选题】
假定指针变量p定义为“int *p=malloc(sizeof(int));”,要释放p所指向的动态存储空间,应调用的函数为?
①
free(p)
②
delete(p)
③
free(*p)
④
free(p)
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【单选题】
下面正确的函数原型语句是?
①
int Function(void a);
②
void Function(int );
③
int Function(a);
④
void;
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【单选题】
假定p是一个指向float型数据的指针,则p+1所指数据的地址比p所指数据的地址大多少个字节?
①
1
②
2
③
4
④
8
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【单选题】
p是一个指向数据对象x的指针,则与x表达等价的是?
①
p
②
p
③
*p
④
p
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