【多选题】【消耗次数:1】
党的十九届四中全会精神提出,坚持和完善党的领导制度体系,提高党()水平。
A.科学执政
B.文明执政
C.民主执政
D.依法执政
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【多选题】 根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平》,党的领导制度体系包括哪些内容?()
①  领导制度科学体系
②  领导意志长效体系
③  领导立场价值体系
④  领导能力支撑体系
⑤  领导权力运转体系
【多选题】 《发挥好“显著优势”,坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平》讲述了党的领导制度体系的哪些具体内容?()
①  健全党的全面领导制度
②  完善坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度
③  健全为人民执政、靠人民执政各项制度
④  完善全面从严治党制度
⑤  健全提高党的执政能力和领导水平制度
【多选题】 《发挥好“显著优势”,坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平》提到,党的领导能力安全包括哪些内容?()
①  从严治党体系
②  领导方式体系
③  决策安全体系
④  组织运行体系
⑤  激励机制体系
【多选题】 根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平》,党的领导权力安全有哪些内容?()
①  领导组织安全
②  领导核心安全
③  领导体制安全
④  工作安全制度
⑤  组织安全制度
【多选题】 根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平》,新时代为什么要加强党的领导?()
①  中国走向全球治理舞台中心的需要
②  实现党的历史任务的内在需要
③  中华民族走向全面发展全面复兴的需要
④  破解党的领导、党的建设宽松软问题的需要
⑤  提高经济实力的需要
【多选题】 《发挥好“显著优势”,坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平》讲述了“四个伟大”有哪些内容?()
①  伟大事业
②  伟大工程
③  伟大政党
④  伟大梦想
⑤  伟大斗争
【多选题】 根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平》,造成国家失能、失位的原因有哪些?()
①  组织不统一
②  政治不统一
③  思想不统一
④  军事不统一
⑤  文化不统一
【多选题】 《发挥好“显著优势”,坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平》讲述了全面从严治党的制度安排有哪些内容?()
①  纪律从严的制度安排
②  政治从严的制度安排
③  治理从严的制度安排
④  作风从严的制度安排
⑤  思想从严的制度安排
【多选题】 党的十九届四中全会指出,要坚持和完善党的领导制度体系,提高党()水平。
①  A.科学执政
②  B.民主执政
③  C.依法执政
④  D.长期执政
【多选题】 《发挥好“显著优势”,坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平》提到,从当前全球发展形势看,中国共产党党建应该向哪些方面转变?()
①  进取性党建
②  主动性党建
③  被动性党建
④  缓慢性党建
⑤  防御性党建
随机题目
【单选题】 在儿童获得语言之前,用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是( )。
①  交际信号
②  语言交际
③  交际倾向
④  前语言交际
【单选题】 儿童早期将“miao”的意义当做猫、狗、羊等,这种属于词义的( )。
①  词义特化
②  词义窄化
③  词义宽化
④  词义泛化
【单选题】 在进行儿童文学创造活动时,( )是背书式的重复,经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。
①  创编
②  仿编
③  表演
④  复述和朗诵
【单选题】 要求幼儿对原来文学作品的结构进行部分变动,是( )仿编的重点。
①  学前班
②  中班
③  小班
④  大班
【单选题】 幼儿园讲述活动是培养( )的特别途径。
①  非正式言语
②  随便言语
③  自由言语
④  独白言语
【单选题】 关于在集体场合讲述的具体要求,不正确的是( )。
①  在集体面前说话很大方
②  和平时讲话的音量、语调基本一样
③  乐于跟别人分享自己的观点
④  勇于在许多人面前说出自己的想法
【单选题】 在听说游戏活动的( )环节,教师与幼儿共同游戏。
①  设置游戏情景
②  幼儿自主游戏
③  交代游戏规则
④  教师引导游戏
【单选题】 下面哪项内容不是学前儿童语言发展的评价方法( )。
①  作品分析法
②  档案评估法
③  谈话法
④  实地观察评价法
【单选题】 下面哪个内容不是学前儿童语言教育研究多元化的内容( )。
①  发展儿童语言智力
②  学前儿童语言运用能力的发展
③  趣味性和游戏化
④  生活性和整合性
【单选题】 传统的儿童语言教育主要发展儿童的口语能力,而全语言教育的目标适宜儿童整体( )发展为手段。
①  语言能力
②  观察能力
③  表达能力
④  倾听能力