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“一带一路”是指“长江经济带”与“21世纪丝绸之路”。
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【判断题】 一带一路“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
①  正确
②  错误
【单选题】 “一带一路”指的是( )和“21世纪海上丝绸之路”。
①  丝绸之路经济带
②  古丝绸之路经济带
③  陆上丝绸之路经济带
④  新丝绸之路
【单选题】 在“一带一路”建设中,广西要形成21世纪海上丝绸之路与丝绸之路经济带有机衔接的()。
①  A对外窗口
②  B重要通道
③  C国际通道
④  D重要门户
【单选题】 “(  )”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
①  一带一路
②  京津冀协同发展
③  长江经济带
④  三大战略
【单选题】 一带一路国家战略的提出,使得丝绸之路经济带受到极大关注。我国古代丝绸之路的起点是( )
①  长安
②  洛阳
③  成都
④  建康
【单选题】 “一带一路”战略中,丝绸之路经济带的两个终点分别是()。
①  波罗的海沿岸和俄罗斯
②  南亚和俄罗斯
③  南太平洋和波斯湾、地中海
④  波罗的海沿岸和波斯湾、地中海
【单选题】 “一带一路,是指(  )
①  丝绸之路经济带
②  21世纪丝绸之路经济带 21世纪海上丝绸之路
③  21世纪海上丝绸之路
④  海上丝绸之路经济带
【单选题】 建设“丝绸之路经济带”的倡议和“21世纪海上丝绸之路”的倡议分别是中国国家主席习近平在访问()和()时提出的。
①  A.哈萨克斯坦、巴基斯坦
②  B.哈萨克斯坦、印度尼西亚
③  C.斯里兰卡、巴基斯坦
④  D.斯里兰卡、印度尼西亚
【多选题】 “一带一路”是指( )。
①  丝绸之路经济带
②  21世纪海上丝绸之路
③  一个中国
④  社会主义道路
【多选题】 “一带一路”是指()
①  A丝绸之路经济带
②  B21世纪海上丝绸之路
③  C一个中国
④  D社会主义道路
随机题目
【单选题】 课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的
①  拒绝取向
②  相互适应取向
③  忠实取向
④  课程创生取向
【单选题】 “考察与欣赏《老人与海》的重要意义”这样的教学目标属于
①  生成性目标取向
②  行为目标取向
③  表现性目标取向
④  普遍性目标取向
【单选题】 “课程是一个情境化的社会过程”;“课程是一系列事件”;“课程是学生有机会学习的东西”;“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种
①  制度课程
②  体验课程
③  理想课程
④  正式课程
【单选题】 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是
①  目标模式
②  过程模式
③  体验模式
④  情境模式
【单选题】 以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论,合起来统称为
①  当代人本主义经验课程论
②  浪漫自然主义经验课程论
③  批判经验课程论
④  经验自然主义经验课程论
【单选题】 以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是
①  课程开发科学化运动
②  学科结构运动
③  教育心理学化运动
④  进步主义运动
【单选题】 布卢姆认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和
①  情感领域
②  思维领域
③  意志领域
④  思想领域
【单选题】 在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”,可称为
①  直线式课程
②  螺旋式课程
③  显性课程
④  隐性课程
【单选题】 最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是
①  裴斯泰洛齐
②  赫尔巴特
③  福禄倍尔
④  哈尔尼希
【单选题】 以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程,称为
①  课程与教学的评价
②  课程与教学的实施
③  课程与教学的目标
④  课程与教学的内容