手部出血可用两手拇指同时压迫手腕的尺动脉和桡动脉

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【判断题】面部出血用拇指压迫面动脉即可止血

① 正确

② 错误

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【单选题】脉搏测量：检查者将一只手四指并拢、指腹平放于桡动脉近手腕处，以适当压力触摸桡动脉搏动（）。

① 对

② 错

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【单选题】动脉出血的临时止血方法是

① 用拇指压住出血管的上端（近心端）

② 用拇指压迫大腿根部的股动脉

③ 用拇指压迫耳屏前出血管的搏动处

④ 用绷带包扎止血

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【单选题】动脉出血的临时止血方法是（）

① 用拇指压住出血管的上端（近心端）

② 用干净纱布紧压出血处

③ 用拇指压迫耳屏前出血管的搏动处

④ 用绷带包扎

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【单选题】动脉出血的临时止血方法是（）

① 用拇指压住处血管的上端（近心端）

② 用干净纱布紧压出血处

③ 用拇指压迫耳屏前处血管的搏动处

④ 用绷带包扎

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【单选题】动脉出血的临时止血方法是（）

① 用手指或手掌等压住出血管的上端（近心端）

② 用干净纱布紧压出血处

③ 用拇指压迫耳屏前出血管的搏动处

④ 用绷带包扎

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【单选题】大脑动脉环的动脉组成为

① 两侧大脑前动脉、两侧颈内动脉、两侧大脑后动脉、前交通动脉、后交通动脉

② 两侧大脑前动脉、两侧大脑中动脉、两侧大脑后动脉、前交通动脉、后交通动脉

③ 两侧大脑前动脉、两侧椎动脉、两侧大脑后动脉、前交通动脉、后交通动脉

④ 两侧大脑前动脉、两侧颈内动脉、两侧基底动脉、前交通动脉、后交通动脉

⑤ 两侧大脑前动脉、两侧颈内动脉、两侧大脑中动脉、前交通动脉、后交通动脉

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【单选题】下列关于颈动脉体和主动脉体化学感受性反射的叙述，错误的是（）

① 平时对心血管活动不起明显的调节作用

② 在低氧、窒息和酸中毒等情况下才对心血管系统有明显作用

③ 对于感受动脉血低氧是十分重要的

④ 可反射性引起呼吸变慢变浅

⑤ 对心血管的效应是血压升高

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【单选题】一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设，两手抓，两手都要硬，是（）提出的。

① 毛泽东

② 邓小平

③ 胡锦涛

④ 习近平

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【单选题】一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设，两手抓，两手都要硬，是由（）提出的。

① 毛泽东

② 邓小平

③ 胡锦涛

④ 习近平

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【单选题】提出归因理论的心理学家是（）。

① 耶克斯和多德森

② 马斯洛

③ 韦纳

④ 阿特金森

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【单选题】提出认知发现学习论的心理学家是（）。

① 奥苏贝尔

② 布鲁纳

③ 加涅

④ 桑代克

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【单选题】在归因理论中，属于外在的、稳定性因素的是（）。

① 能力

② 努力

③ 运气

④ 任务难度

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【单选题】操作技能形成的具体途径是( )。

① 模仿

② 练习

③ 想象

④ 学习

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【单选题】小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机是（）。

① 认知内驱力

② 自我提高的内驱力

③ 附属的内驱力

④ 求知欲

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【单选题】衡量道德品质的重要标志是( )。

① 道德认知

② 道德情感

③ 道德意志

④ 道德行为

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【单选题】下面的四个成语或俗语中，（）说的是典型的迁移现象。

① 举一反三

② 聪明过人

③ 思维敏捷

④ 物以类聚

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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。

① 强调直观教学

② 强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ 激励学生的学习动机

④ 引导学生的发现行为

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【多选题】青年初期心理发展的特征是( )。

① 智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维

② 道德感、理智感与美感都有了深刻的发展

③ 形成了理智的自我意识

④ 心理活动的随意性显著增长

⑤ 对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想

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【单选题】过度学习的适当强度是( )。

① 100%

② 110%

③ 120%

④ 50%

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