副作用：药物在治疗量时产生的，与用药目的无关的作用

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① 正确

② 错误

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【单选题】药物副作用的正确描述是

① 用药剂量过大引起的反应

② 药物转化为抗原后引起的反应

③ 与治疗作用可以互相转化的作用

④ 药物治疗后所引起的不良后果

⑤ 以上都不是

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【单选题】药物产生副作用的药理基础是

① 药物安全范围小

② 用药时间过久

③ 病人肝肾功能差

④ 药物作用的选择性低

⑤ 用药剂量过大

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【单选题】药物的副作用是（）

① A指毒物产生的药理作用

② B是一种变态反应

③ C在治疗量时产生的与治疗目的无关的反应

④ D因用药量过大引起

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【单选题】药物的副作用是：

① 一种过敏反应

② 因用量过大所致

③ 在治疗量范围内所产生的与治疗目的无关、无太大危害的作用

④ 指毒剧药物所产生的毒性

⑤ 患者高度敏感所致

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【判断题】治疗量时给患者带来与治疗作用无关的不适反应称为过敏反应。

① 正确

② 错误

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【判断题】阿托品治疗胃肠痉挛时引起的口干称为药物的副作用。

① 正确

② 错误

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【单选题】药物的副作用是指

① 用量过大引起的反应

② 与治疗目的无关的药理作用

③ 长期用药引起的反应

④ 与遗传有关的特殊反应

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【单选题】利用药物的拮抗作用，目的是

① 增加疗效

② 解决个体差异问题

③ 使药物原有作用减弱

④ 减少不良反应

⑤ 以上都不是

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【单选题】药物副作用的特点不包括

① 与剂量有关

② 不可预知

③ 可随用药目的与治疗作用互相转化

④ 可采用配伍用药拮抗

⑤ 以上都不是

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【多选题】下列对药物副作用的叙述，正确的是（）。

① A.危害多不严重

② B.多因剂量过大引起

③ C.与防治作用同时出现

④ D.可预知

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【单选题】习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好（）这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

① A、教师

② B.课堂教学

③ C.媒体

④ D.网络

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【单选题】压力的来源是（）。

① A.事件

② B.情绪

③ C.信念

④ D.工作

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【单选题】下列不属于“贯穿PACE的三元课堂模式”要素的是（）。

① A.学习过程

② B.综合能力

③ C.多元评价

④ D.课堂互动

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【单选题】心理咨询具有（）、问题解决性和情绪性

① A.治疗性

② B.预防性

③ C.辅导性

④ D.补救性

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【单选题】苏义脑回顾在郑州一中读书的经历，数学蒋老师给他印象最深的是鼓励他（）。

① A.数学解题后总结

② B.讲数学故事

③ C.用数学解决实际问题

④ D.一题多解

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【单选题】准确无误将知识传递给学生，属于“三五规范”中的（）原则。

① A.方向性

② B.科学性

③ C.规范性

④ D.理论联系实际

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【单选题】方向决定道路，道路决定命运。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路。要实现中国教育现代化，必须（ )。

① A.走中国特色社会主义政治发展道路

② B.走中国特色社会主义教育发展道路

③ C.走中国特色社会主义文化发展道路

④ D.走中国特色社会主义法治建设道路

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【单选题】新时期教学的基本逻辑是以（）为导向。

① A、教师

② B.学生

③ C.成果

④ D.成绩

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【单选题】根据（）不同的归因产生不同的行为结果。

① A. 艾宾浩斯理论

② B.马斯洛的需要层次理论

③ C.归因理论

④ D.马克思人的全面发展理论

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【单选题】中国的高校教学创新大赛，起源于（）。

① A.上海

② B.北京

③ C.陕西

④ D.吉林

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