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“文化大革命”是一场由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。
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【判断题】 “文化大革命”是一场由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
①  正确
②  错误
【单选题】 ()明确指出:“‘文化大革命’是一场由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。”
①  A.《中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议决议》
②  B.《中国攻共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》
③  C.《中共中央关于经济体制改革的决定》
④  D.都不正确
【多选题】 文化大革命期间的反革命集团有?
①  高岗饶漱石集团
②  林彪反革命集团
③  江青反革命集团
④  汪精卫反革命集团
【多选题】 “文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折, 造成巨大的损失,产生的危害包括()
①  A民主和法制遭到严重破坏
②  B科学文化、教育事业被严重摧残
③  C中国与发达国家之间的差距拉大了
④  D社会生产大幅度下降
【单选题】 “文化大革命”给党和国家带来深重的灾难。针对“文化大革命”,下列说法正确的是( )。
①  “文化大革命”的发动深得民心
②  “四人帮”积极抵制“文化大革命”
③  始终受到老一辈革命家大力支持
④  1966年夏天,“文化大革命”全面发动
【判断题】 “文化大革命”结束的标志是江青反革命集团的垮台。
①  正确
②  错误
【判断题】 粉碎江青反革命集团,结束“文化大革命”,迎来了社会主义现代化建设的新时期。
①  正确
②  错误
【多选题】 “文化大革命”期间,中国共产党粉碎林彪和“四人帮”两个反革命集团分别是在()。
①  A.1971年
②  B.1972年
③  C.1975年
④  D.1976年
【单选题】 1966年5月至 1976年10月的发生的“文化大革命”是一场?
①  一个阶级推翻一个阶级的政治革命
②  无产阶级专政条件下的继续革命
③  给党、国家和人民带来严重灾难的内乱
④  社会主义道路同资本主义道路的斗争
【单选题】 1966年5月至 1976年10月的发生的“文化大革命”是一场()
①  一个阶级推翻一个阶级的政治革命
②  无产阶级专政条件下的继续革命
③  给党、国家和人民带来严重灾难的内乱
④  社会主义道路同资本主义道路的斗争
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【单选题】 在教育心理学的发展进程中,提出反思性教学研究是在其( )。
①  初创时期
②  发展时期
③  成熟时期
④  完善时期
【单选题】 以下表述不符合个体心理发展关键期的是( ) 。
①  某种能力获得的最佳时期
②  错过这个时期,个体难以获得某种发展
③  不可逆转的时期
④  0~3岁的时期
【单选题】 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
①  认知内驱力
②  附属内驱力
③  自我提高内驱力
④  交往内驱力
【判断题】 从皮亚杰的观点看,儿童获得“客体永久性”概念是在感知运动阶段。
①  正确
②  错误
【判断题】 爱因斯坦、牛顿等人都是智力超常者,因此我们知道,智力超常者是极少见的,一个世纪也不会出现几个。
①  正确
②  错误
【判断题】 社会学习理论是由班杜拉提出的。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。
①  正确
②  错误
【多选题】 对于性格的个体差异,心理学家一般从( )进行分析。
①  性格的社会特征
②  性格的理智特征
③  性格的情绪特征
④  性格的意志特征
⑤  对现实态度的性格特征
【多选题】 心理发展的不平衡性体现在( )。
①  个体不同系统在发展速度上的不同
②  个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
③  个体不同系统在到达成熟时期上的不同
④  个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
⑤  同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
【多选题】 心理学家加涅依据学习结果把学习分为( )。
①  言语信息
②  认知策略
③  态度
④  动作技能
⑤  智慧技能