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【判断题】【消耗次数:1】
“文化大革命”是一场由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
“文化大革命”是一场由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
①
正确
②
错误
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【单选题】
()明确指出:“‘文化大革命’是一场由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。”
①
A.《中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议决议》
②
B.《中国攻共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》
③
C.《中共中央关于经济体制改革的决定》
④
D.都不正确
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【多选题】
文化大革命期间的反革命集团有?
①
高岗饶漱石集团
②
林彪反革命集团
③
江青反革命集团
④
汪精卫反革命集团
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【多选题】
“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折, 造成巨大的损失,产生的危害包括()
①
A民主和法制遭到严重破坏
②
B科学文化、教育事业被严重摧残
③
C中国与发达国家之间的差距拉大了
④
D社会生产大幅度下降
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【单选题】
“文化大革命”给党和国家带来深重的灾难。针对“文化大革命”,下列说法正确的是( )。
①
“文化大革命”的发动深得民心
②
“四人帮”积极抵制“文化大革命”
③
始终受到老一辈革命家大力支持
④
1966年夏天,“文化大革命”全面发动
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【判断题】
“文化大革命”结束的标志是江青反革命集团的垮台。
①
正确
②
错误
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【判断题】
粉碎江青反革命集团,结束“文化大革命”,迎来了社会主义现代化建设的新时期。
①
正确
②
错误
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【多选题】
“文化大革命”期间,中国共产党粉碎林彪和“四人帮”两个反革命集团分别是在()。
①
A.1971年
②
B.1972年
③
C.1975年
④
D.1976年
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【单选题】
1966年5月至 1976年10月的发生的“文化大革命”是一场?
①
一个阶级推翻一个阶级的政治革命
②
无产阶级专政条件下的继续革命
③
给党、国家和人民带来严重灾难的内乱
④
社会主义道路同资本主义道路的斗争
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【单选题】
1966年5月至 1976年10月的发生的“文化大革命”是一场()
①
一个阶级推翻一个阶级的政治革命
②
无产阶级专政条件下的继续革命
③
给党、国家和人民带来严重灾难的内乱
④
社会主义道路同资本主义道路的斗争
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随机题目
【单选题】
在教育心理学的发展进程中,提出反思性教学研究是在其( )。
①
初创时期
②
发展时期
③
成熟时期
④
完善时期
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【单选题】
以下表述不符合个体心理发展关键期的是( ) 。
①
某种能力获得的最佳时期
②
错过这个时期,个体难以获得某种发展
③
不可逆转的时期
④
0~3岁的时期
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【单选题】
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
①
认知内驱力
②
附属内驱力
③
自我提高内驱力
④
交往内驱力
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【判断题】
从皮亚杰的观点看,儿童获得“客体永久性”概念是在感知运动阶段。
①
正确
②
错误
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【判断题】
爱因斯坦、牛顿等人都是智力超常者,因此我们知道,智力超常者是极少见的,一个世纪也不会出现几个。
①
正确
②
错误
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【判断题】
社会学习理论是由班杜拉提出的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。
①
正确
②
错误
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【多选题】
对于性格的个体差异,心理学家一般从( )进行分析。
①
性格的社会特征
②
性格的理智特征
③
性格的情绪特征
④
性格的意志特征
⑤
对现实态度的性格特征
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【多选题】
心理发展的不平衡性体现在( )。
①
个体不同系统在发展速度上的不同
②
个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
③
个体不同系统在到达成熟时期上的不同
④
个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
⑤
同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
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【多选题】
心理学家加涅依据学习结果把学习分为( )。
①
言语信息
②
认知策略
③
态度
④
动作技能
⑤
智慧技能
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