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【单选题】【消耗次数:1】
20世纪30年代,中国共产党内最早提出反对教条主义任务的领导人是()
①
A周恩来
②
B毛泽东
③
C刘少奇
④
D张闻天
参考答案:
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相关题目
【单选题】
20世纪30年代前期、中期,中国共产党内屡次出现严重的左倾教条主义错误,主要原因是( )
①
八七会议后党内一直存在着的浓厚的左倾情绪始终没有得到认真清理
②
共产国际队中国共产党内部事务的错误干预和瞎指挥
③
不理解中国历史和革命特点
④
不善于把马克思列宁主义与中国实际全面地、正确地结合起来
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【多选题】
20世纪20年代后期和30年代前期,以毛泽东为代表的中国共产党人在党内反对的主要错误倾向是 ( )。
①
把马克思主义教条化
②
把共产国际决议神圣化
③
把苏联经验神圣化
④
把中国经验神圣化
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【多选题】
20世纪30年代前期、中期,中国共产党屡次出现严重的“左”倾错误,主要的原因在于( )
①
八七会议以后党内一直存在着的浓厚的“左”倾情绪始终没有得到认真
②
不善于把马克思列宁主义和中国实际全面地、正确地结合起来
③
在党内斗争和组织问题上,推行宗派主义和“残酷斗争,无情打击”的方针
④
共产国际对中国共产党内部事务错误干预和瞎指挥
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【判断题】
20世纪20年代后期到30年代中期,中国共产党连续出现“左”倾错误的最主要的原因是共产国际的瞎指挥。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教条主义是中国共产党内反复出现“左”、右倾错误的思想认识根源。
①
正确
②
错误
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【多选题】
在20世纪30年代后期和40年代前期,毛泽东论述新民主主义革命理论的著作的( )。
①
《论持久战》
②
《的发刊词》
③
《中国革命和中国共产党》
④
《新民主主义论》
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【多选题】
在20世纪30年代后期和40年代前期,毛泽东论述新民主主义革命理论的著作的()。
①
《论持久战》
②
《的发刊词》
③
《中国革命和中国共产党》
④
《新民主主义论》
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【单选题】
20世纪50年代,毛泽东提出,中国工业化道路的问题主要是指()
①
A优先发展重工业的问题
②
B将落后的农业国建设成为先进的工业国的问题
③
C重工业、轻工业和农业的发展关系问题
④
D建立独立的比较完整的工业体系问题
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【单选题】
意见领袖最早是由传播学者( )在20世纪40年代提出的。
①
拉斯韦尔
②
拉扎斯菲尔德
③
霍夫兰
④
卢因
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【单选题】
19世纪末至20世纪30年代,是市场营销学的( )
①
形成阶段
②
发展阶段
③
提升阶段
④
创立阶段
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随机题目
【多选题】
为了审查和纠正党在大革命后期的严重错误,决定新的路线和政策,中共中央于1927年8月7日在湖北汉口召开紧急会议,这次会议被称为“八七会议”。会议由()主持。
①
瞿秋白
②
任弼时
③
张太雷
④
李维汉
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【多选题】
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法深入推进,()建设相互促进,中国特色社会主义法治体系日益完善,全社会法治观念明显增强。
①
法治生活
②
法治国家
③
法治政府
④
法治社会
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【单选题】
下列不属于“不忘初心、牢记使命”主题教育重点措施的是()。
①
要教育引导广大党员干部了解民情、掌握实情,搞清楚问题是什么、症结在哪里,拿出破解难题的实招、硬招
②
要教育党员干部以刀刃向内的自我革命精神,广泛听取意见,认真检视反思,把问题找实、把根源挖深,明确努力方向和改进措施,切实把问题解决好
③
要把"改"字贯穿始终,立查立改、即知即改,能够当下改的,明确时限和要求,按期整改到位
④
要用两个阶段,分设学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四个环节开展
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【单选题】
( )是当代中国发展进步的根本制度保障。
①
中国特色社会主义道路
②
中国特色社会主义理论体系
③
中国特色社会主义制度
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【单选题】
建设现代化经济体系,必须把发展经济的着力点放在()上,把提高供给体系质量作为主攻方向,显著增强我国经济质量优势。
①
共享经济
②
实体经济
③
国民经济
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【判断题】
有关大脑的研究表明,只有20%的学生通过听来学习,其余80%要么通过视觉,要么通过动觉来学习,这就意味着教师需要根据学生的认知风格在教学内容、教学方式上进行变革。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学生的学习风格包括听觉型、视觉型、触觉型、动觉型、触觉/动觉型。
①
正确
②
错误
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【判断题】
疑点调查是一种非正式评估方法,它指在课中某一时间点或讲授完某一主题或章节后,要求学生匿名写出他们没听明白或者比较模糊的知识点。课后老师查阅学生提交的材料后,对疑点、难点通过再讲授等途径予以解决,从而提高学生学习效果。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“以学定教”是指依据学情确定教学的起点、方法和策略。也就是说在学期开始前,教师通过学情分析了解学生基础比较差,可以适当降低学习要求。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学情分析指研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,为学习者设计教学、优化教学过程,更有效地达成教学目标,提高教学效率。
①
正确
②
错误
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