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【多选题】【消耗次数:1】
从建构主义视角来看,教师应遵循下列哪些原则来开展教学?()
①
A.教学应该鼓励一题多解,多角度看问题
②
B.教师讲课介绍的学者观点越多越好,让学生比较中建构自己的认识
③
C.教师讲课的案例越真实越好,这样学生就理解所学知识的用途了
④
D.以过来人的经验告诉学生该做什么,避免学生走弯路
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相关题目
【判断题】
讲课中教师要通过象征性的符号让学生理解抽象符号所传达出的意义。( )
①
是
②
否
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【单选题】
教师在本单元教学活动中列出参考主题让学生应用专题网站进行自主探究学习,这样做是体现了
①
教师主导学生主体
②
教师主体学生主体
③
教师主体学生主导
④
教师主导学生主导
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【判断题】
成人教育教学遵循远程教育的教学规律,坚持以学生为主体、以教师为主导、以学生和学生学习为中心的基本原则。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在学校教学中,教师指导的程度越小,学生发现的程度越大,效果也就越好。
①
正确
②
错误
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【单选题】
创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为
①
情境教学
②
支架式教学
③
灌输教学
④
随机访问教学
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【单选题】
教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是
①
讲授法
②
讨论法
③
谈话法
④
探究法
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【单选题】
( )指创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。
①
尝试教学
②
启发式教学
③
情境教学
④
支架式教学
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【单选题】
教师与学生在教学中做到教学相长,体现了信息的
①
物质性
②
广泛性
③
可共享性
④
社会性
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【单选题】
衡量教师教学和学生学习质量的标准是
①
教学计划
②
教学大纲
③
教科书
④
考试成绩
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【判断题】
“帮助学生认识自己”这样的教学目标很适当。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
十一届三中全会后,中国农村在经济体制改革中推行的是()
①
个体经营制
②
互助合作制
③
家庭联产承包责任制
④
生产队为基础的集体经营制
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【单选题】
五四运动爆发的直接导火索是()
①
巴黎和会上中国外交的失败
②
北洋军阀接受日本提出的“二十一条”
③
华盛顿会议上中国外交的受挫
④
清政府借“国有”名义把铁路利权出卖给帝国主义
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【单选题】
1992年召开的中共十四大明确提出,我国经济体制改革的目标是建立()
①
社会主义市场经济体制
②
社会主义有计划商品经济体制
③
计划为主、市场为辅的经济体制
④
市场为主、计划为辅的经济体制
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【单选题】
1933年5月,原西北军将领()在张家口成立察哈尔民众抗日同盟军。
①
杨虎城
②
张学良
③
冯玉祥
④
蔡廷锴
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【单选题】
太平天国由盛转衰的分水岭是( )
①
西征
②
天京事变
③
北伐
④
天京失守
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【单选题】
洋务运动的指导思想是()
①
师夷长技以制夷
②
中学为体、西学为用
③
物竞天择、适者生存
④
变法维新以救亡图存
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【单选题】
中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典是()
①
《中华民国宪法》
②
《钦定宪法大纲》
③
《中华民国约法》
④
《中华民国临时约法》
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【单选题】
日本在甲午战争后迫使清政府签订了()
①
《天津条约》
②
《北京条约》
③
《马关条约》
④
《辛丑条约》
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【单选题】
1953年,中共中央提出了过渡时期总路线,内容不包括对()的社会主义改造
①
农业?
②
手工业
③
资本主义工商业?
④
服务行业
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【单选题】
中共八大认为国内的主要矛盾是()
①
工人阶级和资产阶级的矛盾
②
工人阶级和农民阶级的矛盾
③
农民阶级和地主阶级的矛盾
④
人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾
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