【单选题】【消耗次数:1】
保护消费者权益的专门性法律是()
A 《消费者权益保护法》
B 《中华人民共和国产品质量法》
C 《中华人民共和国食品卫生法》
D 《中华人民共和国价格法》
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【单选题】 《中华人民共和国消费者权益保障法》属于( )。
①  部门规章
②  地方性法规
③  行政法规
④  法律
【单选题】 中华人民共和国消费者权益保护法》中所指“消费者"为( )。
①  为生产、生活需要而购买、使用商品或者接受服务的自然人
②  为生产、生活需要而购买加使用商品或者接受服务的单位和个人
③  为生活消费需要而购买、使用商品或者接受服务的自然人
④  有偿取得商品和服务,满足生产消费或者物质、文化消费的单位和个人
【单选题】 根据《中华人民共和国消费者权益保护法》,关于消费者权利的说法,错误的是
①  消费者享有自主选择商品或者服务的权利
②  消费者在购买、使用商品或者接受服务时,享有要求回扣的权利
③  消费者享有知愁其购买、使用的商品或者接受服务的真实情况的权利
④  消费者在购买使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利
⑤  消费者因购买、使用商品或者接受服务受身、财产损害的,享有依法获得赔偿的权利
【单选题】 根据《中华人民共和国消费者权益保护法》,购买商品时,消费者的权利不包括
①  要求经营者提供商品的生产工艺
②  依法成立维护自身合法权益的社会团体
③  对经营者提供的商品进行比较、鉴别和监督
④  获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件
⑤  因购买、使用商品受到人身、财产损害的,可以要求经营者或生产者赔偿
【判断题】 《中华人民共和国消费者权益保护法》是 我国唯一的一部消费者保护法
①  正确
②  错误
【多选题】 根据《中华人民共和国消费者权益保护法》的规定,下列()属于本法所指的消费者。
①  到北京出差为公司采购原材料的高某
②  和朋友到某茶楼喝茶的李某
③  到某商场购买孩子过年新衣的王某
④  到农机站购买春耕化肥的农民赵某
【单选题】 在中华人民共和国管辖海域以外,造成中华人民共和国管辖海域污染的,()。
①  适用《海洋环境保护法》
②  不适用《海洋环境保护法》
③  可以适用《海洋环境保护法》
④  当事人选择
【单选题】 《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国环境影响评价法》对建设工程项目环境保护的基本要求有( )。
①  应满足项目所在区域环境质量、相应环境功能区划和生态功能区划标准或要求
②  对可能严重影响项目所在地居民生活环境质量的项目,环保总局必须举行听证会
【判断题】 《中华人民共和国环境保护法》1983年问世。
①  正确
②  错误
【单选题】 《中华人民共和国专利法》颁布于( )。
①  A.1949年
②  B.1984年
③  C.1985年
④  D.1898年
【单选题】 《中华人民共和国专利法》颁布于( )。
①  A.1949年
②  B.1984年
③  C.1985年
④  D.1898年
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【单选题】 “五指活动课程”是()创编的。
①  陶行知
②  陈鹤琴
③  张雪门
④  张宗麟
【单选题】 蒙台梭利设计的课程反映的是( )哲学思想??
①  存在主义
②  实用主义
③  唯理论
④  经验论
【单选题】 以下不是瑞吉欧学校的特点的是( )。
①  注重发展人际关系
②  注重让儿童学会如何与人协作
③  注重让儿童学会接纳和欣赏别人的思想和观点
④  注重教师对儿童的观察和评价
【单选题】 “行为课程”是()创编的。
①  陶行知
②  陈鹤琴
③  张雪门
④  张宗麟
【判断题】 在综合性课程中,应包含多种类型、多种水平的教育活动,以适应有不同需要的儿童。应为儿童提供多种机会,允许儿童以不同的方式主动地与环境进行交互作用,允许儿童自主选择和主动生成,使他们在不同的水平上得到发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 班图拉(Bandura,A.)认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程,而是通过社会模式的呈现以及社会训练和实践而构成的。
①  正确
②  错误
【判断题】 课程评价的真正意义是改善课程,促进幼儿的发展,促进教师的专业成长,应该是一项经常性的不间断的工作。
①  正确
②  错误
【判断题】 与目标模式相比,过程模式的目标是生成性的,它更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列关于分科课程,正确的是
①  又称科目课程,是根据培养目标和科学发展水平,从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识,组成教学科目
②  注重将科学知识加以系统组织,使教材依据一定的逻辑顺序加以编排,注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握
③  赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明?
④  分科课程是预先安排好的
⑤  分科课程只关注学科逻辑,容易脱离儿童的生活实际
【多选题】 低结构化教学的主要特征是
①  儿童与教师共同确定学习的目标
②  活动主要由儿童发起
③  活动的动机主要是儿童的需要
④  强调活动的过程
⑤  活动应完成规定的任务