我国古代各个历史时期的教育要求受教育者修己，立己，成己，以养成个人的个性，智能，学识，并要外化出去，这反映了教育目的的社会本位价值取向。

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【判断题】教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。（）

① 对

② 错

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【判断题】教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

① 对

② 错

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【单选题】教育者和受教育者共同的客体是

① 教育目的

② 教育方法

③ 教育手段

④ 教育内容

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【单选题】教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和

① 教育物资

② 教育材料

③ 教育媒介

④ 教育环境

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【简答题】教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的__[填空1]________，是对受教育者的一个_____[填空2]_____。

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【单选题】学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者和?

① 教育手段学前教育措施

② 保育设备

③ 教育内容

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【简答题】狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的__[填空1]______。

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【判断题】学前教育内容是学前教育者和学前受教育者共同运用的对象。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】王守仁认为，因材施教的目的在于使受教育者（）。

① 各成其材

② 率性发展

③ 明人伦

④ 以上说法都不对

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【单选题】古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和（）教育时期。

① 会堂教育

② 学校教育

③ 家庭教育

④ 国家教育

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【单选题】正在成为新军事变革的本质和核心的是：

① 机械化

② 信息化

③ 现代化

④ 正规化

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【单选题】发展社会主义民主政治，最根本的是要：

① 坚持党的领导，人民当家作主和依法治国的有机统一

② 实现民主政治的制度化、规范化

③ 充分发挥人民群众的监督作用

④ 有领导、有步骤地推进政治体制改革

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【单选题】马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求是：

① 促进人的全面发展

② 为共产主义奋斗终生

③ 物质文明、精神文明、政治文明协调发展

④ 使社会物质财富极大丰富

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【单选题】党的十六大强调，“必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻。” 在“四个尊重”中，核心是：

① 尊重劳动

② 尊重知识

③ 尊重人才

④ 尊重创造

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【单选题】 “改革是中国的第二次革命”，它与“第一次革命”相同的地方是：

① 革命的性质

② 革命的条件

③ 革命的内容和对象

④ D .革命的形式和手段

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【多选题】按照“一国两制”方针实现两岸统一，就是

① 用武力方式解决

② 通过经济交流的方式解决

③ 力争用和平手段来解决、但不承诺放弃使用武力

④ 通过政治谈判的方式解决

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【多选题】关于文化的理解正确的有：

① 文化是人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富总和

② 文化指人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容

③ 文化无优劣之分

④ 在中国，建设和谐文化就是建设社会主义先进文化

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【多选题】社会主义初级阶段基本经济制度，包括:

① 国有经济

② 集体经济

③ 混合所有制经济中的国有经济和集体经济

④ 非公有制经济

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【多选题】中国共产党的领导包括：

① 政治领导

② 思想领导

③ 组织领导

④ 经济领导

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【多选题】中共十六大报告提出，我国当前文化建设和文化体制改革的任务有：

① 坚持弘扬和培育民族精神

② 切实加强思想道德建设

③ 大力发展教育和科学事业

④ 积极发展文化事业和文化产业及继续深化文化体制改革

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