我国古代各个历史时期的教育要求受教育者修己，立己，成己，以养成个人的个性，智能，学识，并要外化出去，这反映了教育目的的社会本位价值取向。

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【判断题】教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。（）

① 对

② 错

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① 对

② 错

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① 教育目的

② 教育方法

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【单选题】教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和

① 教育物资

② 教育材料

③ 教育媒介

④ 教育环境

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【简答题】教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的__[填空1]________，是对受教育者的一个_____[填空2]_____。

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【单选题】学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者和?

① 教育手段学前教育措施

② 保育设备

③ 教育内容

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【简答题】狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的__[填空1]______。

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【判断题】学前教育内容是学前教育者和学前受教育者共同运用的对象。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】王守仁认为，因材施教的目的在于使受教育者（）。

① 各成其材

② 率性发展

③ 明人伦

④ 以上说法都不对

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【单选题】古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和（）教育时期。

① 会堂教育

② 学校教育

③ 家庭教育

④ 国家教育

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【判断题】用一般化学反应去鉴别中药制剂，无须对样品进行预处理

① 正确

② 错误

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【多选题】薄层色谱法鉴别，是比较供试品色谱和对照品色谱中的斑点（）是否一致

① 位置

② 大小

③ 颜色（或荧光）

④ 颜色（或荧光）深浅

⑤ 以上都是

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【单选题】在中药制剂的理化鉴别中，最常用的方法是

① UV法

② VIS法

③ TLC法

④ HPLC法

⑤ GC法

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【判断题】利用显色反应进行鉴别时，一般在试管中进行。

① 正确

② 错误

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【判断题】所有薄层板均应活化。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】外用药一般不描述味

① 正确

② 错误

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【多选题】中药制剂的理化鉴别有

① 化学反应法

② 升华法

③ 光谱法

④ 色谱法

⑤ 砷盐检查法

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【多选题】薄层色谱使用的材料有

① 薄层板

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