学风和校风是团队有效教学效应的保障

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学风和校风是团队有效教学效应的保障

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【判断题】优质教风、优质学风、优质校风是有效教学效应的保障

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【判断题】有效教学是指有效学校与团队与团队教学效应

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【单选题】团队性有效教学的保障是()

① A学风与校风

② B教师素养

③ C学生成绩

④ D学生素质

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【判断题】团队性教学效应是由五力合成的整体有效教学效能

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【单选题】校风和班风是属于教育传播活动中的( )

① 教育传播媒体

② 教育传播环境

③ 教育传播通道

④ 教育传播系统

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【判断题】激活学生个性潜能发展，首先必须在教学风格和校风上得以体现

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【判断题】所谓五力合成教学效应是指团队性教学效应

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【判断题】学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。

① 正确

② 错误

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① 正确

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【多选题】有效的团队教学中包括有效治理力外还有下面的（）

① A教学力

② B德育力

③ C学习力

④ D教育文化力

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【多选题】通用的工作分析方法有( )等。

① 观察法

② 访谈法

③ 工作实践法

④ 问卷法

⑤ 职位分析问卷法

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【多选题】工作要素法的工作分析系统包括( )步骤。

① 提出工作要素

② 评估工作要素

③ 对评估结果解释

④ 对评估结果描述

⑤ 形成工作分析结果

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【多选题】与工作描述相比、任职资格分析等活动相比，关键事件法更频繁地应用于（）。

① 培训需求评估

② 工作效率分析

③ 绩效评估

④ 人员数量评估

⑤ 激励效果评估

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【多选题】任务清单系统的主要组成部分有（）。

① 存在问题

② 背景信息

③ 改进方面

④ 分工关系

⑤ 任务清单

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【单选题】工作分析观察法不适用的工作是( )。

① 紧急而又偶然的不易观察的工作

② 耗时和易遗漏不显著的工作

③ 体力工作

④ 工作循环周期很短的工作

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【多选题】访谈法的形式主要有（）。

① 结构化访谈

② 非结构化访谈

③ 集体访谈

④ 部门访谈

⑤ 个别访谈

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【单选题】基于能力的工作设计形式的缺点是会因为员工的灵活性加大而带来工作成果的（）。

① 不确定性上升

② 可比性降低

③ 稳定性降低

④ 差异性上升

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【单选题】激励法的工作设计方法的理论来源是（）。

① 双因素理论

② 单因素理论

③ 需求理论

④ 人本理论

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【单选题】在工作评价指标的确定方法中，ABC分类权重法的基本原理是（）。

① 重要的少数和重要的多数

② 次要的少数和次要的多数

③ 重要的少数和次要的多数

④ 次要的少数和重要的多数

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【单选题】机械型工作设计方法源于（）。

① 价值工程学

② 人类工程学

③ 运动工程学

④ 古典工业工程学

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