【单选题】【消耗次数:1】
团队性有效教学的保障是()
A学风与校风
B教师素养
C学生成绩
D学生素质
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相关题目
【判断题】 学风和校风是团队有效教学效应的保障
①  正确
②  错误
【判断题】 优质教风、优质学风、优质校风是有效教学效应的保障
①  正确
②  错误
【判断题】 激活学生个性潜能发展,首先必须在教学风格和校风上得以体现
①  正确
②  错误
【判断题】 有效教学是指有效学校与团队与团队教学效应
①  正确
②  错误
【单选题】 有效提高学生()发展水平训练是教师教学的重要任务
①  A学业
②  B学习
③  C业务
④  D以上都不正确
【多选题】 有效教学关注学生的()
①  A进步
②  B发展
③  C我就可以成功
④  D我必须成功
【单选题】 根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在( )阶段。
①  关注生存
②  关注情境
③  关注学生
④  关注自我感受
【单选题】 根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在( )阶段。
①  关注生存
②  关注情境
③  关注学生
④  关注自我感受
【判断题】 教学过程中的三对基本矛盾:教师与教学内容的矛盾、教师与学生的矛盾、学生与教学内容的矛盾。(?? )
①  正确
②  错误
【单选题】 几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分,学生成绩是( )。
①  品质标志
②  数量标志
③  标志值
④  数量指标
随机题目
【单选题】 1934年4月,由共产党提出、宋庆龄等签名发表的号召中国人民自己起来武装驱逐日 本侵略者的是( )。
①  《论持久战》
②  《为抗日救国告全国同胞书》
③  《中国人民对日作战的基本纲领》
④  《停战议和一致抗日通电》
【单选题】 确立毛泽东思想为全党的指导思想的会议是( )。
①  遵义会议
②  瓦窑堡会议
③  洛川会议
④  中共七大
【单选题】 体现中国人民的根本利益和要求以及人民战争路线的彻底的抗日纲领的是( )。
①  《抗战建国纲领》
②  《抗日救国十大纲领》
③  《为抗日救国告全国同胞书》
④  《论持久战》
【多选题】 中共中央致国民党五届三中全会电提出在国民党定五项要求为国策的前提下实行的保证是( )。
①  停止武力推翻国民党政府的方针
②  苏维埃政府改名为中华民国特区政府,红军改名为国民革命军
③  特区实行彻底的民主制度
④  停止没收地主土地的政策
【多选题】 在20世纪30年代后期和40年代前期,毛泽东论述新民主主义革命理论的著作的( )。
①  《论持久战》
②  《的发刊词》
③  《中国革命和中国共产党》
④  《新民主主义论》
【多选题】 抗日战争胜利的原因有( )。
①  以爱国主义为核心的伟大民族精神
②  中国共产党的中流砥柱作用
③  苏联、美国、英国等反法西斯盟国为中国人民提供了宝贵的人力物力支持
④  全民族抗战是中国人民抗日战争胜利的重要法宝
【多选题】 日军在1938年10月占领广州、武汉后,开始实施的对华策略是( )。
①  以华治华
②  以战养战
③  速战速决
④  持久战
【多选题】 在战略防御阶段,国民党军队在北平南苑的战斗中先后阵亡的爱国将领是( )。
①  佟麟阁
②  赵登禹
③  张自忠
④  郝梦龄
【多选题】 中国共产党争取抗日民族统一战线中的中间势力的条件是( )。
①  共产党必须有充足的力量
②  必须同他们的动摇性作斗争
③  必须尊重他们的利益
④  必须同顽固派作斗争并不断取得胜利
【多选题】 在抗日民族统一战线中,中国共产党争取的中间势力指的是( )。
①  民族资产阶级
②  开明绅士
③  上层小资产阶级
④  地主实力派