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所谓五力合成教学效应是指团队性教学效应
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相关题目
【多选题】 所谓五力合成教学效应中的五力是指()
①  A有效治理力
②  B教学力
③  C德育力
④  D学习力
⑤  E教育文化力
⑥  F战斗力
【判断题】 团队性教学效应是由五力合成的整体有效教学效能
①  正确
②  错误
【判断题】 有效教学是指有效学校与团队与团队教学效应
①  正确
②  错误
【判断题】 专业性有效教学是指以专业素养获取的教学效应
①  正确
②  错误
【判断题】 学风和校风是团队有效教学效应的保障
①  正确
②  错误
【单选题】 后遗效应是指
①  停药后血药浓度低于有效浓度时的残存效应
②  用量过大对机体引起的危害性反应
③  少数机体对药物产生的病理性免疫反应
④  某些生化缺陷的患者对药物产生的反应
【单选题】 波尔效应是指
①  Po2对Hb氧亲和力的影响
②  CO对Hb氧亲和力的影响
③  pH对Hb氧亲和力的影响
④  2,3-DPG对Hb氧亲和力的影响
⑤  温度对Hb氧亲和力的影响
【单选题】 波尔效应是指
①  Po2对Hb氧亲和力的影响
②  Pco2对Hb氧亲和力的影响
③  pH对Hb氧亲和力的影响
④  2,3-DPG对Hb氧亲和力的影响
⑤  温度对Hb氧亲和力的影响
【单选题】 何尔登效应是指
①  O2与Hb结合将促使CO2释放
②  O2与Hb结合将抑制CO2释放
③  O2与Hb结合将促使CO2结合
④  CO2与Hb结合将促使O2释放
⑤  CO2与Hb结合将抑制O2释放
【单选题】 何尔登效应是指
①  O2与Hb结合将促使CO2释放
②  O2与Hb结合将抑制CO2释放
③  O2与Hb结合将促使CO2结合
④  CO2与Hb结合将促使O2释放
⑤  CO2与Hb结合将抑制O2释放
随机题目
【单选题】 命题说话的过程,就是内部语言转换成外部语言的过程,即()
①  由“说”到“想”
②  现“说”现“想”
③  现“想”现“说”
④  由“想”到“说”
【单选题】 “秋天的北京是一年中最长最美的季节”属于()病句。
①  主谓搭配不当
②  述宾搭配不当
③  主宾搭配不当
④  偏正搭配不当
【单选题】 甲:我烧的这几道菜怎么样?乙:我这几天口不大识味。例中,乙为表达“菜的味道不怎么样”这一言外之意,而有意违反了合作原则中的()
①  数量准则
②  质量准则
③  关联准则
④  方式准则
【单选题】 朗读与朗诵的区别主要表现在朗读侧重()
①  理论性
②  实践性
③  表演性
④  应用性
【单选题】 命题说话是无文字依托的()
①  现场即兴表达
②  先“想”后“说”
③  充分准备后的表达
④  先“说”后“想”
【单选题】 朗读时,语句或词语之间声音上的间歇就是()
①  停顿
②  重音
③  语气
④  节奏
【单选题】 语音学把发辅音时发音器官()的部分叫“发音部位”。
①  产生气流
②  发生振动
③  形成阻碍
④  发出声音
【单选题】 普通话的基础方言是()
①  北方话
②  官话
③  北京话
④  华北方言
【单选题】 声母j和zh发音的区别是()。
①  发音部位
②  气流强弱
③  是否振动声带
④  成阻和消阻的方式
【单选题】 上声变调作为语流音变,只在读、说时变调,拼写时则标写( )。
①  21
②  214
③  35
④  211