【多选题】【消耗次数:1】
有效教学的专业性由()组成。
A师德素养
B教学知识
C教学技能
D长期性
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【多选题】 专业性有效教学是由()构成
①  A师德素养
②  B教学知识
③  C教学技能
④  D学生学习成绩
【判断题】 专业性有效教学是指以专业素养获取的教学效应
①  正确
②  错误
【单选题】 有效教学的师德素养是有效教学的()和源泉
①  A功能
②  B原因
③  C基本准则
④  D必然规律
【判断题】 有效教学素养必须与教学知识与教学技能有效结合在一起
①  正确
②  错误
【判断题】 团队性教学效应是由五力合成的整体有效教学效能
①  正确
②  错误
【单选题】 有效教学的本质是教学要体现合作性和( )。
①  生长性
②  精准性
③  生成性
④  精细性
【单选题】 团队性有效教学的保障是()
①  A学风与校风
②  B教师素养
③  C学生成绩
④  D学生素质
【判断题】 一个老师的教学是否有效取决于一个老师的师德素养
①  正确
②  错误
【多选题】 单元性有效配置课有效设计教学简案包括()
①  A咨询目标
②  B普遍性问题咨询
③  C分层性问题咨询
④  D收获式小结
【单选题】 一般认为,最能体现教师专业性的能力素养是
①  教学设计能力
②  教学实施能力
③  教学评价能力
④  ABC三个选项都是
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【多选题】 古典管理理论的代表人物是()
①  泰罗
②  法约尔
③  梅奥
④  李嘉图
【多选题】 在20世纪90年代人们认为,一个有效的领导者具有()等共同特性。
①  充满自信
②  高尚的品德
③  高大的身材
④  正直诚信、言行一致
【多选题】 管理的二重性是指()
①  管理的自然属性
②  管理的社会属性
③  管理的科学性
④  管理的艺术性
【单选题】 一家民营企业的常务副总周强把2004年作为制度年,制定了一系列费用管理、资金分配和资产管理制度。一次他无意听到司机说公司的老资格董事老余从行政办公室拿了两个盆景回家,便怒气冲冲的去找行政办老王。老王委屈的说:“周总,咱们是老兄弟,你要打要罚对我好了,有些话我对老余说不出口啊!”你认为这个现象最突出的反映了该公司哪一方面本质的问题?()
①  公司管理层素质差
②  公司制度可操作性不够
③  公司保卫人员未克尽职守
④  组织文化存在消极作用
【单选题】 号称“钟表王国”的瑞士1969年研制出第一只石英电子手表,但擅长机械制造技术的瑞士企业界领袖们认为石英表没有发展前途,并未给予充分重视。日本人认为,石英表这项新技术大有前途,就投资进行大量生产。结果,日本的石英表技术誉满全球,仅在20世纪70年代后五年时间内就挤垮了100多家瑞士手表厂。这个例子说明了以下哪种观点?()
①  决策对企业生存发展的影响至关重要
②  技术管理更能给企业带来竞争力
③  技术要发挥作用离不开资本的投入
④  瑞士的手表缺乏技术创新精神
【单选题】 影响组织分权程度的主要因素不包括是()
①  组织规模的大小
②  政策统一性
③  下属的能力
④  组织战略
【单选题】 以下不属于管理职能的是()
①  组织活动
②  控制活动
③  有效获取资源
④  计划与决策
【单选题】 根据波士顿矩阵,相对市场占有率高、销售增长率低的产品,属于()
①  金牛产品
②  瘦狗产品
③  明星产品
④  问题产品
【单选题】 当组织规模一定时,组织幅度与组织层次呈()
①  正比关系
②  反比关系
③  指数关系
④  对数关系
【单选题】 刘邦怀疑韩信谋反而捕捉韩信后,君臣有一段对话。刘问:“你看我能领兵多少?”韩答:“陛下克领兵十万。”刘问:“你能领兵多少?”韩答:“多多益善。”刘不悦,问道:“即如此,为何你始终为我效劳又为我所擒?”韩答:“那是因为我们两人不一样呀,陛下善于将将,而我则善于将兵。”在这段对话中,韩信关于他与刘邦之间不同点的描述最符合以下哪一种理论的基本观点?()
①  领导特质理论
②  领导权变理论
③  领导风格理论
④  两者并不相关