【单选题】【消耗次数:1】
从消费的目的上来看,适度消费不包括()。
A生存消费
B享受消费
C精神消费
D发展消费
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【单选题】 从消费的目的上来看,适度消费不包括( )。
①  生存消费
②  享受消费
③  精神消费
④  发展消费
【单选题】 从弹性系数来看,旅游消费是弹性( )的消费。
①  .较大
②  较小
③  适中
④  变化无常
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【单选题】 物质消费习俗不包括( )
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④  日常消费习俗
【单选题】 以消费流行的地理范围为分类依据,消费流行划分不包括( )
①  世界性消费流行
②  全国性消费流行
③  地方消费流行
④  地区性消费流行
【单选题】 以消费流行的时间长短为分类依据,消费流行划分不包括( )
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【单选题】 儿童消费群体的心理及行为特征在消费活动中主要表现不包括( )
①  从纯生理性消费需要逐渐发展为带有社会内容的消费需要
②  从模仿型消费发展为带有个性特点的消费
③  消费情绪从不稳定发展到比较稳定
④  有成人感,独立性增强
【单选题】 家庭消费具有的特征不包括( )
①  家庭消费的稳定性
②  家庭消费的动态性
③  家庭消费的遗传性
④  家庭消费的阶段性
【单选题】 社会文化消费习俗不包括( )
①  喜庆性的消费习俗
②  纪念性的习俗
③  社会经济性的消费习俗
④  信仰性的消费习俗
【单选题】 以消费流行的内容为分类依据,消费流行划分不包括( )
①  物质的流行
②  行为的流行
③  精神的流行
④  产品的流行
随机题目
【单选题】 ( )关注幼儿个性化的反应
①  生成性目标
②  表现性目标
③  行为目标
④  过程性目标
【单选题】 ( )关注儿童学习经验的获得
①  课程内容即课程标准
②  课程内容即学习经验
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④  课程内容即教材
【单选题】 ( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即教材
【单选题】 ( )指的是在不同阶段,课程内容会重复出现,但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强
①  纵向组织
②  直线式组织
③  横向组织
④  螺旋式组织
【单选题】 教师与儿童共同计划的学科教育活动中教学活动常以( )形式展开
①  集体活动
②  个体活动
③  小组活动
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【单选题】 属于原核细胞型微生物的是()。
①  噬菌体
②  酵母菌
③  病毒
④  细菌
⑤  霉菌
【单选题】 综合性课程中,主题可以被看成是一些( )的集合体
①  学科
②  专题
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【单选题】 综合性课程促进儿童( )学习
①  主动
②  自由
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④  自己
【单选题】 班克街早期儿童教育方案的内容是( )
①  可控性的
②  综合性的
③  创造性的
④  社会性的
【单选题】 海伊斯科普课程中教师的作用是儿童解决问题活动的( )
①  促进者
②  参与者
③  指导者
④  鼓励者