【多选题】【消耗次数:1】
培养倾听的秘诀有哪些?()
A 培养主动倾听的心态
B 营造有利于倾听的环境
C 多留意自己的肢体语言
D 用同理心来倾听
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【多选题】 同理心倾听的要求有
①  做到将心比心的辨识
②  抓住当事人的内心世界
③  将辨识的情绪反馈给当事人
④  引导解决问题
【多选题】 倾听的障碍有哪些
①  不愿听
②  听不懂
③  选择性倾听
④  打断别人的话
【多选题】 倾听的方法有哪些?
①  与对方目光接触
②  身体稍向前倾
③  对谈话内容做到恰如其分的点头
④  不随意打断
【单选题】 学前阶段儿童倾听行为的培养,着重点应( )。
①  放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上
②  放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上
③  放在学习正确恰当的口语表达上
④  放在愿意向别人表达自己的见解上
【单选题】 在谈话活动中,要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯,可培养( )。
①  反馈性倾听能力
②  辨析性倾听能力
③  理解性倾听能力
④  有意识倾听能力
【判断题】 幼儿的倾听技能包括辨析性倾听能力和理解性倾听能力。
①  正确
②  错误
【单选题】 倾听的技巧不包括?
①  不要考虑自己的兴趣和利害关系
②  认真倾听说话的内容
③  学会直到听完对方的全部内容,经过思考后再下结论
④  遇到相反意见,及时提出
【单选题】 学前儿童倾听行为的培养,应重点防止对语音、语调的感知和( )。
①  语法的掌握
②  语用的使用
③  语义内容的理解
④  语气的训练
【多选题】 “倾听”的技巧()
①  专注
②  移情
③  接受
④  对完整性负责
【单选题】 倾听的客观障碍是指在倾听的过程中客观存在的障碍,它是不以人的意志为转移的。下面哪项不是倾听的客观障碍(    )
①  倾诉者态度
②  倾听者的理解能力
③  环境障碍
④  倾诉者的表达能力
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【多选题】 现场人员停止心肺复苏的条件()
①  A威胁人员安全的现场危险迫在眼前
②  B呼吸和循环已有效恢复
③  C由医师或其他人员接手并开始急救
④  D医师已判断病人死亡
【多选题】 病例的双重属性指的是()
①  A 彻底杜绝医疗纠纷
②  B 是对医疗行为详细记录,具有极高的医学价值
③  C 是医疗损害赔偿诉讼、医学鉴定的重要证据资料和依据
④  D 为医院减少不必要的麻烦
【多选题】 有效的沟通应该是怎样的?()
①  A 摆正位置
②  B 换位思考,善解人意
③  C 做人要有阳光心态
④  D 时刻保证自己的利益
【多选题】 聆听的原则是()
①  A 聚精会神的听,同时给予反馈
②  B 要有目光接触
③  C 不要急于打断对方
④  D 不要急于下结论
【多选题】 医生的治疗当出现问题后,应如何应对患者沟通?()
①  A 不对自己的治疗做任何评判
②  B 坚定自己的治疗方案正确
③  C 尊重客观事实
④  D 委婉告知患者解决渠道
【多选题】 医院管理的“三竖”指的是()
①  A战略
②  B运营
③  C人力资源
④  D师资
【单选题】 营养不良患儿最初的表现为()。
①  A.体重减轻
②  B.体重不增
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④  D.精神不振
【单选题】 儿科护士应当具备的素质哪项除外()。
①  A.高度的责任感
②  B.一定的文化素养和多学科知识
③  C.较强的实践技能
④  D.活泼、健谈的性格
【单选题】 儿科临床特点以下描述不正确的是()。
①  A.机体对病原体的反应因年龄不同而有差异
②  B.不同年龄儿童的疾病种类也有相当差异
③  C.不同年龄段儿童患病有其独特的临床表现
④  D.儿童患病恢复虽快,但后遗症一般较成人为多
【单选题】 现场急救的最后一个环节()
①  A搬运
②  B止血
③  C固定
④  D包扎