保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。

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【判断题】保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力。

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【判断题】绿水青山就是金山银山，阐述了经济发展和生态保护的关系，揭示了保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的道理，指明了实现发展和保护协同共生的新路径。

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【判断题】习近平总书记指出，要正确处理好经济发展同生态环境保护的关系，牢固树立保护和改善生态环境就是保护和发展生产力的理念。

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【判断题】保护环境就是保护生产力，改善环境也是保护生产力。（）

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【单选题】党中央强调（）是关乎中华民族永续发展的根本大计，保护生态环境就是保护生产力。

① 物质文明建设

② 生态文明建设

③ 碳中和建设

④ 政治生态建设

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【判断题】保护环境的实质就是保护生产力。

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【单选题】环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。要像保护（）一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。

① A.双手

② B.眼睛

③ C.心灵

④ D.自己

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【单选题】为保护和改善生态环境，正确的做法是（）

① A.大量利用野生资源

② B.对坡耕地实行退耕还林

③ C.不断引进外来物种

④ D.进行围湖造田

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【判断题】《全国生态环境保护纲要》确立全国生态环境得到全面改善的时间是2050年。

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【判断题】社会主义的根本任务就是发展生产力

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【多选题】阅读策略是儿童自主阅读能力的重要组成部分，包括（）。

① 反思的策略

② 预期的策略

③ 质疑的策略

④ 假设的策略

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【多选题】通过有计划、有组织的谈话活动，教师可以帮助儿童逐步掌握（）的能力。

① 有意识倾听

② 辨析性倾听

③ 理解性倾听

④ 无意识倾听

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【多选题】辩论经验包括（）。

① 参与辩论的意愿

② 解释并坚持自己观点的经验

③ 理解和尊重别人观点的经验

④ 尊重辩论规则

⑤ 运用恰当方法辩论的经验

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【多选题】谈话活动更注重于儿童的（）。

① 交往语言

② 对白语言

③ 独白语言

④ 书面语言

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【判断题】日常交谈经验也叫聊天式谈话经验，是指在日常生活情境中使用语言的经验。

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【判断题】辩论是一个难度比较大的活动，教师可以采用逐步递进的形式，先组织讨论会。

① 正确

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【判断题】当辩论现场出现实力过于悬殊的现象时，教师应终止辩论活动。

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【多选题】巩固和迁移讲述经验的具体方法有（）。

① 以更换角色的方式迁移

② 以添加角色的方式迁移

③ 以更换场景的方式迁移

④ 以补充情节的方式迁移

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【多选题】家庭适宜辩论的环境具有（）特征。

① 让儿童听话的家规

② 和谐民主的家庭氛围

③ 鼓励表达的家庭理念

④ 反对争论的家庭理念

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【多选题】辩论教育活动中教师应注意（）。

① 帮助儿童围绕话题展开辩论

② 注意及时纠偏

③ 注意保持辩论各方话语均衡

④ 有效修补可能中断的辩论过程

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