【判断题】【消耗次数:1】
能源转型呈现出两大趋势,一是能源密度由低密度向高密度转型,二是能源载体由高碳向低碳转型。
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【单选题】 ()是能源转型的根本途径。要实现能源转型,就要构建清洁、低碳的新型能源体系。
①  A.再电气化
②  B.构建能源互联网
③  C.发展坚强智能电网
④  D.促进清洁能源发展
【多选题】 争当能源清洁低碳转型的()、()、()。
①  A.引领者
②  B.推动者
③  C.先行者
④  D.实验者
【多选题】 能源网络()、()是能源转型发展的大趋势。
①  A.互联互通
②  B.电力联网
③  C.电能替代
④  D.互济互动
【判断题】 建设平台型企业,就是面向以电为中心的能源清洁低碳转型大趋势,促进能源生产和消费革命,引领行业转型升级。
①  正确
②  错误
【单选题】 推动传统产业()是能源革命的大趋势,留给化石能源低碳转型只剩20年至多30年的窗口期。
①  A.技术创新
②  B.转型升级
③  C.高质量转型
④  D.智能化生产
【判断题】 我国能源结构长期以低碳为主,油气对外依存度高,是全球最大的碳排放国家,能源清洁低碳转型要求紧迫。
①  正确
②  错误
【单选题】 随着能源革命、智慧能源系统建设加快推进,我国能源转型按下了(),作为省级电网企业,推动能源低碳转型责无旁贷。
①  A.前进键
②  B.快进键
③  C.加速键
④  D.飞速键
【判断题】 万物互联是能源转型发展的大趋势。
①  正确
②  错误
【单选题】 目前,我国是全球()的碳排放国家,能源清洁低碳转型要求紧迫。
①  A.最大
②  B.第二大
③  C.第三大
④  D.第四大
【多选题】 我国能源转型发展的方向是()。
①  A.推动能源结构由高碳向低碳转型
②  B.推动能源利用由粗放向集约转变
③  C.推动能源服务由单向供给向智能互动转变
④  D.推动能源配置由就地平衡向大范围优化转变
随机题目
【单选题】 下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是( )。
①  统一性原则
②  循序渐进原则
③  简明性原则
④  渗透性原则
【单选题】 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
①  记忆为主的课堂教学
②  多元化的学习评价
③  多样化的课程内容
④  发展性的课程目标
【单选题】 下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是( ) 。
①  语言表述阶段
②  理解结构阶段
③  学会解题阶段
④  符号运算阶段
【单选题】 新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①  数与代数
②  统计与概率
③  空间观念
④  情感与态度
【判断题】 我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。 ( )
①  正确
②  错误
【判断题】 作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 学生在学习中所呈现的学习层次与认知学习的任务和目标要求有关。
①  正确
②  错误
【判断题】 作为儿童生活的数学,是一种完全形式化的数学。 ( )
①  正确
②  错误
【判断题】 小学数学的基础知识具有相对性的特点。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 将一连串动作经练习而形成熟练的、自动化的反应过程称之为技能学习。( )
①  正确
②  错误