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【判断题】【消耗次数:1】
能源转型呈现出两大趋势,一是能源密度由低密度向高密度转型,二是能源载体由高碳向低碳转型。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
()是能源转型的根本途径。要实现能源转型,就要构建清洁、低碳的新型能源体系。
①
A.再电气化
②
B.构建能源互联网
③
C.发展坚强智能电网
④
D.促进清洁能源发展
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【多选题】
争当能源清洁低碳转型的()、()、()。
①
A.引领者
②
B.推动者
③
C.先行者
④
D.实验者
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【多选题】
能源网络()、()是能源转型发展的大趋势。
①
A.互联互通
②
B.电力联网
③
C.电能替代
④
D.互济互动
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【判断题】
建设平台型企业,就是面向以电为中心的能源清洁低碳转型大趋势,促进能源生产和消费革命,引领行业转型升级。
①
正确
②
错误
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【单选题】
推动传统产业()是能源革命的大趋势,留给化石能源低碳转型只剩20年至多30年的窗口期。
①
A.技术创新
②
B.转型升级
③
C.高质量转型
④
D.智能化生产
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【判断题】
我国能源结构长期以低碳为主,油气对外依存度高,是全球最大的碳排放国家,能源清洁低碳转型要求紧迫。
①
正确
②
错误
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【单选题】
随着能源革命、智慧能源系统建设加快推进,我国能源转型按下了(),作为省级电网企业,推动能源低碳转型责无旁贷。
①
A.前进键
②
B.快进键
③
C.加速键
④
D.飞速键
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【判断题】
万物互联是能源转型发展的大趋势。
①
正确
②
错误
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【单选题】
目前,我国是全球()的碳排放国家,能源清洁低碳转型要求紧迫。
①
A.最大
②
B.第二大
③
C.第三大
④
D.第四大
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【多选题】
我国能源转型发展的方向是()。
①
A.推动能源结构由高碳向低碳转型
②
B.推动能源利用由粗放向集约转变
③
C.推动能源服务由单向供给向智能互动转变
④
D.推动能源配置由就地平衡向大范围优化转变
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随机题目
【单选题】
下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是( )。
①
统一性原则
②
循序渐进原则
③
简明性原则
④
渗透性原则
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【单选题】
传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
①
记忆为主的课堂教学
②
多元化的学习评价
③
多样化的课程内容
④
发展性的课程目标
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【单选题】
下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是( ) 。
①
语言表述阶段
②
理解结构阶段
③
学会解题阶段
④
符号运算阶段
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
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【判断题】
我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。 ( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
学生在学习中所呈现的学习层次与认知学习的任务和目标要求有关。
①
正确
②
错误
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【判断题】
作为儿童生活的数学,是一种完全形式化的数学。 ( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
小学数学的基础知识具有相对性的特点。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
将一连串动作经练习而形成熟练的、自动化的反应过程称之为技能学习。( )
①
正确
②
错误
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