（）是指诚信行为发生后，自我、他人或社会组织对诚信动机、诚信意志以及诚信行为等情况所做的肯定或否定的价值判断。

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【单选题】【消耗次数：1】

① A.诚信评价

② B.诚信需要

③ C.诚信行为

④ D.诚信意志

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相关题目

【单选题】 ()是诚信行为发生后,自我、他人或社会组织对诚信动机、诚信意志以及诚信行为等情况所做的肯定的或否定的价值判断。

① 个人诚信

② 诚信评价

③ 诚信需要

④ 诚信行为

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【单选题】从诚信的形成机理来看，诚信是基于人们内在的诚信需要和动机，经过诚信意志的助推诚信行为的展示而最终形成，因而，诚信具有（）。

① 外发性

② 内发性

③ 连续性

④ 稳定性

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【单选题】从诚信的形成机理来看,诚信是基于人们内在的诚信需要和,经过诚信意志的助推和诚信行为的展示而最终形成,因而,诚信具有()

① 外发性

② 内发性

③ 连续性

④ 稳定性

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【单选题】诚信观是人们对于诚信的认识、情感、意志、行为等综合因素的认知总和，属于（）范畴

① A情感态度

② B思想意识

③ C价值观

④ D人生观

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【单选题】诚信评价机制的建立,有助于个人、企业以及()之间的互相了解,规范诚信行为,促进诚信社会的形成。

① 政府

② 客户

③ 家庭

④ 朋友

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【多选题】根据诚信主体不同，诚信可分为（）。

① A.个人诚信

② B.组织诚信

③ C.政府诚信

④ D.情感诚信

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【判断题】诚信行为仅仅是熟人圈子里的诚信。

① 对

② 错

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【判断题】诚信行为仅仅是熟人圈子里的诚信

① 正确

② 错误

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【判断题】根据诚信内容不同，诚信可划分为经济诚信、政治诚信、思想诚信。

① 正确

② 错误

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【单选题】久而久之,()的行为受到惩罚,人们会恪守诚信,社会诚信之风自然会慢慢形成。

① 不文明

② 不道德

③ 不诚信

④ 不讲理

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随机题目

【单选题】下列关于儿童游戏活动的说法，错误的是（）。

① 游戏是儿童的天性

② 游戏是儿童的重要权利和内在需要

③ 在儿童游戏过程中，应该及时纠正儿童的错误

④ 要顺应儿童游戏的意愿

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【单选题】外出活动时时还应制定详细的（），在遇到紧急情况时，立即启动。

① 行走路线

② 参观方案

③ 安全预案

④ 活动计划

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【单选题】从社会交往的角度，学前教育教师应把教学重点放在（）。

① 帮助儿童解决问题上

② 对儿童交往问题的惩罚上

③ 帮助儿童学会交朋友上

④ 对儿童的交往的纠错上

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【单选题】（）是儿童成长过程中，班级教师之外的“第三位老师”。

① 环境

② 父亲

③ 母亲

④ 同伴

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【多选题】日常生活活动的主要内容包括（）等。

① 入园

② 离园

③ 盥洗

④ 散步

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【多选题】节日活动的内容要注意内容的（）。

① 广泛性

② 丰富性

③ 复杂性

④ 简单性

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【多选题】幼儿园节日活动的组织与指导，主要包括：（）。

① 紧扣活动主题

② 设计形式多样，内容丰富的活动

③ 注重儿童全程参与

④ 对节日活动的渗透与延伸

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【多选题】在游戏中促进儿童发展，要求教师做到（）。

① 活动区环境，有目的.有计划地投放多功能、多层次的游戏材料

② 在儿童游戏过程中，要不断指出儿童的不足

③ 要顺应儿童游戏的意愿

④ 支持儿童在积极的情绪体验中，充满兴趣地发展游戏

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【多选题】学前教育课程实施的要点主要包括（）。

① 建设形成务实有效的课程文化

② 加强对儿童的观察与了解

③ 让教育自然融入生活

④ 在游戏中促进儿童发展

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【单选题】只能从自己的观点看事物，以为事物就是自己看到的样子，不能再有其他的看法，这就是一般所说的（）。

① 唯乐原则

② 同化

③ 顺应

④ 自我中心

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