【多选题】【消耗次数:1】
重建经济秩序的措施包括()。
A.减少温室气体的排放,减少有害物质的国际间流动,减少在贫困地区设置污染性工业
B.消除贫困
C.制止战争对生态环境的破坏,削减核武器数量,把核力量对全球生态环境进行毁灭性打击的可能性控制到最小限度
D.加强对生物基因的保护,建立全球性的生态保护区,设置以生态资源可持续利用为目的的贸易限制,划分生态环境脆弱类型,规定不同地区资源环境成本核算的级差标准
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【单选题】 依据《全国生态环境保护纲要》,对生态功能保护区应采取的保护措施是()。
①  A.限制一切导致生态功能继续退化的开发活动
②  B控制人口增长,区内人口已超出承载能力的应全部采取移民措施
③  C..停止一切产生严重环境污染的工程项目建设
④  D.禁止粗放生产经营方式,走生态经济型发展道路,尽快遏制生态环境恶化趋势
【多选题】 贫困与生态环境具有高度的相关性,在我国,贫困地区主要分布在()。
①  A.山区
②  B.高原地区
③  C.气候条件恶劣的内陆
④  D.生态过渡带
【多选题】 《全国生态环境保护纲要》提出:生态功能保护区的保护措施包括()。
①  A.停止一切导致生态功能继续退化的开发活动
②  B.停止一切产生严重环境污染的工程项目建设
③  C.严格控制人口增长
④  D.改变集约型生产经营方式
【单选题】 全国生态环境保护纲要中将生态功能保护区分为()。
①  A.陆地重要生态功能保护区和水域重要生态功能保护区
②  B.重点流域生态功能保护区和重点区域生态功能保护区
③  C.生态环境安全保护区和重点资源保护功能区
④  D.国家级生态功能保护区和省级、地(市)级生态功能保护区
【多选题】 全球生态环境治理的主要机制包括()。
①  A.国际环境条约与协定
②  B.全球生态环境治理机构
③  C.国际环境会议
④  D.经济技术援助
【判断题】 环境的权利与义务必须统一。对生态资源的开发必须与对生态环境的保护和修复相平衡。
①  正确
②  错误
【多选题】 依据《全国生态环境保护纲要》,下列区域需要建立生态功能保护区的是()。
①  A.水土保持的重点预防保护区
②  B.重要水源涵养区
③  C.江河源头区
④  D.江河洪水调蓄区
⑤  E.风景名胜区
【多选题】 全球生态环境治理的原则包括()。
①  A.共同但有区别的责任原则
②  B.国际合作原则
③  C.平等互利原则
④  D.国家环境主权原则
【多选题】 依据《全国生态环境保护纲要》应通过建立生态功能保护区,实施保护措施的区域有()。
①  A.江河源头区
②  B.洪水调蓄区
③  C.风景名胜区
④  D.重要水源涵养区
【单选题】 下列哪个行业对生态环境的保护作用最显著?
①  种植业
②  林业
③  畜牧业
④  渔业
【单选题】 生态环境伦理强调大自然的整体和谐性、要求人与自然的关系是( )、强调维护生物多样性和生态环境多样性 。
①  和谐的关系
②  教育的关系
③  保护的关系
④  共生的关系
随机题目
【单选题】 “写意”是国画的一种画法,用笔不求工整细腻,注重表现事物神态,抒发内心情趣。《森林写意》一文以此为题,目的是通过对森林的生动描述和说明表达作者对森林的理解与热爱。
①  正确
②  错误
【单选题】 借景抒情式散文,将感情寓于景物之中,赋景物以生命,明写景,暗写情,情景交融,情景相生。
①  正确
②  错误
【单选题】 商品说明书的介绍要有针对性,消费者陌生的要略写,消费者熟悉的要详写。
①  正确
②  错误
【单选题】 一般情况下,为了塑造鲜活而有个性的人物形象,作品常运用多种描写手法,比如肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
①  正确
②  错误
【单选题】 《药》是鲁迅先生在“五·四”运动爆发前夕写的一篇小说,小说以1907年资产阶级民主主义革命家秋瑾被害事件为背景,反映了辛亥革命前中国的社会现实。
①  正确
②  错误
【单选题】 阅读欣赏小说的基本程序是:分析鲜活而有个性的人物形象,把握体味曲折有致的故事情节,认识真实、生动的典型环境,深入挖掘作品主题,品味小说的艺术特色。
①  正确
②  错误
【单选题】 《荷花淀》是一篇反映解放战争时期白洋淀人民斗争生活的小说。
①  正确
②  错误
【单选题】 《药》的作者鲁迅是我国清代伟大的文学家、思想家、革命家。
①  正确
②  错误
【单选题】 《项链》的作者莫泊桑是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。
①  正确
②  错误
【单选题】 对文章内容、写法理解不正确的一项是( )
①  《心灵的声响》记述了被骗后的不同感受、与影协的人争吵、作者当主审三件事,旨在告诉人们:穷人可以坑富人;犯了错应该隐瞒;做事应该走关系。
②  《向中国人脱帽致敬》一文,以插叙方式侧面交待教授性格,为事情发展作必要背景铺垫。在记述教授和“我”之间对话时,还注意写教室内同学的反应,对表达中心起到了烘托作用。
③  《幸福已经满满的》一文,详写受助人那“简单而质朴”的表达谢意经过,略写“我”如何帮助别人,以阐述作者对幸福的理解,突出文章要表达中心。
④  《大漠惊雷骤起“神州”一飞冲天》运营倒叙的手法点明火箭成功发射这一事实,然后将整个事件分解为六个典型镜头,按时间顺序从不同空间依次描述“神舟”五号发射升空的全过程。