【单选题】【消耗次数：1】
“一带一路”框架包含了与以往经济全球化完全不同的理念：在“共商、共建、共享”的原则下实现（）。
①
A.平等互助、资源共享、互学互鉴、互利共赢
②
B.平等互助、开放包容、公平合作、互利共赢
③
C.和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢
④
D.和平合作、资源共享、平等互助、互利共赢
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相关题目
【单选题】
2017年5月，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举办，习近平主席在开幕式上的演讲中，概括了“丝路精神”的核心是：和平合作、开放包容、互学互鉴、（ ）。
①
互利互惠
②
互惠互利
③
互惠共赢
④
互利共赢
【单选题】
2016年，中越双方宣布，将通过实现两国发展战略对接，共同推进“一带一路”和（）建设，扩大产能合作，加强基础设施互联互通合作，实现互利共赢。
①
A.“光明之路”
②
B.“中间走廊”
③
C.“两廊一圈”
④
D.“琥珀之路”
【单选题】
在经济全球化形势下，大力弘扬爱国主义，必须以宽广的眼界观察世界，以积极而理性的姿态参与经济全球化进程，实施互利共赢的开放战略，
①
维护世界和平
②
促进我国国民经济又好又快的发展
③
促进共同发展
④
促进我国改革的深入发展
【多选题】
根据本讲，统筹都市圈整体利益和各城市比较优势，强化城市间专业化分工协作，促进（），在深化合作中实现互利共赢。
①
市政设施
②
产业错位布局
③
基础设施
④
城市功能互补
⑤
公共服务共建共享
随机题目
【单选题】
（ ）就是通过对未来教学工作和活动的设计，控制和指导整个教学过程，从而使教学活动处于最佳状态，并取得最好教学效果。
①
教学计划管理
②
教学管理
③
教学目标管理
④
教学绩效管理
【单选题】
（ ）的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。
①
中央集权型
②
地方分权型
③
蛋糕型
④
学校自主型
【单选题】
（ ）以纲要的形式规定了各学科的内容、体系和范围，体现了国家对各学科课程内容与教学的基本要求，是国家管理和评价课程的基础，也是编写教材、进行教学和考试评价的直接依据。
①
课程标准
②
课程纲要
③
课程规划
④
课程设计
【单选题】
《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程标准的制定要求体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、（ ）等方面的基本要求，并规定各门课程的性质、目标、内容框架等。
①
结果与评价
②
甄别与提高
③
情感与态度
④
情感态度与价值观
【单选题】
新课程改革体现在政策上得鲜明特点是（ ）
①
国家、地方和学校之间的权利平衡
②
国家、地方和学校之间的管理平衡
③
国家、地方和学校之间的决策一致
④
国家、地方和学校之间有了统一的教材