【判断题】【消耗次数：1】
日常生活中描述个体“通情达理”，是个体善于共情的表现。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
以下关于“知识”在日常生活中的用法，说法正确的是
①
“知识”是一种重要的智力资源
②
“知识”是一种可以在公共领域加以传播的社会要素
③
“知识”是个贬义词
④
“知识”是先天遗传的
【多选题】
我们日常生活中容易引起中毒的蔬菜有（）
①
A、被农药污染的蔬菜
②
B、没有煮熟外表呈青色的菜豆和四季豆，含有皂甙和胰蛋白酶抑制物，可使人体产生中毒
③
C、发芽的马铃薯和青色番茄均含有龙葵碱毒性物质，食后悔发生头晕、呕吐等中毒症状
④
D、用化肥生长的豆芽因化肥都是含氨类化合物，在细菌作用下可转变为一种致癌物叫亚硝胺
【单选题】
儿童日常生活行为教育当中包括( )。
①
情绪情感的教育和儿童安全行为的教育
②
生活常规的教育和儿童行为规范的教育
③
生活常规的教育和儿童安全行为的教育
④
生活常规的教育和儿童控制行为的教育
【单选题】
日常生活中，如何觉察孩子心理是否出现了问题？（）。
①
孩子因听到同学议论而生气
②
孩子因考试成绩不理想而沮丧
③
孩子因受到批评而情绪低落
④
孩子的心理反应与外界刺激程度不匹配
【单选题】
老年人日常生活照护的基本理念是（ ）。
①
支持老年人生活自理能力（不包办、不替代）维护老年人正常功能。
②
以上都是
③
照护工作中尊重老年人、支持老人对生活的自我掌控。
④
支持老年人作为社会人有尊严地生活，有生活品质。
随机题目
【单选题】
（）即是训练个体对自己的生理状况、心理特征以及自己与周围人的关系进行正确的认识,培育和促进个体积极健康的自我意识的发展,帮助个体形成良好的自我概念。
①
自我意识教育
②
自我评价
③
自我体验教育
④
自信心
【单选题】
关于需要和动机的表述不正确的是( )。
①
需要是人脑对生理和社会的要求的反映
②
动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力
③
需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力
④
需要必须有诱因条件才能转化为动机
【单选题】
关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。
①
儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
②
儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
③
学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
④
学龄晚期阶段，性格的改造更加困难