心理学中的压力，是已完成的目标与未完成的目标之间的距离使人产生的心理感受，可分（）。

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【多选题】【消耗次数：1】

① A.急性压力

② B.间歇性压力

③ C.生活压力

④ D.慢性压力

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【判断题】急性压力、间歇性压力与慢性压力是导致社会适应的源头。

① 正确

② 错误

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【单选题】心理学的规律说明，人的工作效率在（）压力水平下最高。

① 高

② 低

③ 适中

④ 不变

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【多选题】缓解心理压力的方法有（）。

① A.改变生活情境

② B.倾诉、哭泣

③ C.升华法

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① 正确

② 错误

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① 1.5

② 1.1

③ 1.0

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① 正确

② 错误

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① 升华法

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【多选题】组织中只有当目标结果具有哪些特性时，潜在的压力才会变为真实的压力。

① 可控制性

② 可预测性

③ 不确定性

④ 重要性

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【判断题】不同的人有不同的压力曲线。压力管理的目的在于使压力处于曲线“最低区域”。

① 对

② 错

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【判断题】不同的人有不同的压力曲线。压力管理的目的在于使压力处于曲线“最低区域”。。

① 正确

② 错误

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【单选题】幼儿园平面手工活动的主要形式有（）

① 厚纸制作、撕纸、剪贴和染纸

② 剪贴、染纸、泥塑和厚纸制作

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【单选题】一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。”这个事例说明( )

① 孩子不会爱惜艺术作品

② 孩子没有养成良好的习惯

③ 艺术对孩子来说没有什么价值

④ 艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身

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【单选题】幼儿的美术欣赏活动前所做的物质上的准备不包括（）

① 符合儿童年龄特点

② 具有一定的艺术性

③ 形式新颖，内容丰富多彩

④ 具有一定的感性经验

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【单选题】美术的主要类型包括绘画、雕塑、建筑和

① 绿化

② 城市亮化

③ 工艺美术

④ 设计

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【单选题】依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种( )。

① 时间艺术

② 空间艺术

③ 动态艺术

④ 静态艺术

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【单选题】在中班美术欣赏教育目标中，要求引导幼儿欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的

① 衣着打扮

② 思想感情

③ 形体变化

④ 动作特征

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【单选题】粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于

① 实用性手工活动

② 科技性手工活动

③ 平面手工活动

④ 立体手工活动

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【单选题】学前儿童美育的重点在于培养儿童

① 创造美的技能

② 发现美、欣赏美的能力

③ 鉴赏美的能力

④ 评价美的能力

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【单选题】引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。这一绘画教育目标适合

① 2岁－3岁（托班）

② 3岁－4岁（小班）

③ 4岁－5岁（中班）

④ 5岁－6岁（大班）

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【单选题】要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节，并能按意愿大胆塑造。这是（）儿童的泥工活动。

① 小小班

② 小班

③ 中班

④ 大班

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