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【单选题】【消耗次数:1】
对“宝马教授”的“大学教师全心投入教学是种毁灭”的言论所折射出的问题,理解解释错误的是( )。
①
A.否认了教师的基本职责
②
B.否认了教师的价值
③
C.肯定个人的价值取向
④
D.丧失了教师起码的职业操守
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相关题目
【单选题】
对“宝马教授”的“大学教师全心投入教学是种毁灭”的言论所折射出的问题,理解解释错误的是( )。
①
A.否认了教师的基本职责
②
B.否认了教师的价值
③
C.肯定个人的价值取向
④
D.丧失了教师起码的职业操守
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【单选题】
教师身上()所折射出的人格魅力,将使学生终身受益。
①
A.素质修养
②
B.深厚的职业素养
③
C.高尚师魂
④
D.人格之光
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【单选题】
在支付结算中充当中介机构的是( )。 A. B. C. D. 【答案】D。
①
工商局
②
单位
③
个人
④
银行
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【多选题】
广义的文本思想包括:A.作者之意旨 B. 文本之含义 C. 读者之理解 D.情绪的宣泄
①
作者之意旨
②
文本之含义
③
读者之理解
④
情绪的宣泄
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【单选题】
下列各项中,代表政府设置国库单一账户体系的是( )。 A. B. C. D.
①
中国人民银行
②
国有商业银行
③
政府机关
④
财政部门
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【判断题】
教学反思是教师对教学中出现的问题反复思考,教学反思伴随着教师的整个职业生涯。
①
正确
②
错误
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【单选题】
充任教师的起码条件是
①
教师体质
②
教师精力
③
教师素质
④
教师形象
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【单选题】
()的发现,否认了“商文化不过长江”之说。
①
大洋洲遗址
②
仙人洞遗址
③
角山遗址
④
吴城遗址
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【单选题】
()的发现,否认了“商文化不过长江”之说.
①
大洋洲遗址
②
仙人洞遗址
③
角山遗址
④
吴城遗址
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【单选题】
知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了( )的价值取向。
①
A.课程内容即教材 B.课程内容即学习活动C.课程内容即学习经验 D.课程内容是教学计划
②
课程内容即教材
③
课程内容即学习活动
④
课程内容即学习经验
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随机题目
【单选题】
变动成本法的成本范围不包括( )。
①
直接材料
②
直接人工
③
固定制造费用
④
变动制造费用
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【多选题】
以下属于本量利分析的基本假设中的线性模型假设的是( )。
①
固定成本不变假设
②
业务量假设
③
变动成本与业务量呈完全线性关系假设
④
销售收入与销售数量呈完全线性关系假设
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【多选题】
下列属于盈亏临界图的是( )。
①
传统式盈亏临界图
②
贡献毛益式盈亏临界图
③
利量式盈亏临界图
④
成本式盈亏临界图
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【多选题】
不会导致盈亏临界点的升高的是( )。
①
单位变动成本的减少
②
销售价格的上升
③
单位变动成本的增加
④
加权平均贡献毛益率提高
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【多选题】
下列属于盈亏临界点和目标利润敏感性分析的影响因素的是( )。
①
销售量
②
固定成本
③
单价
④
利润
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【多选题】
下列属于目标利润敏感性分析的分析内容的是( )。
①
有关因素发生多大变化时会使企业由盈利变为亏损,产生质变
②
有关因素变化对成本变化的影响程度
③
有关因素变化对利润变化的影响程度
④
盈亏临界点和目标利润对不同因素变动所作出的反应在敏感性上存在着差异
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【多选题】
下列属于经营预测的预测对象的是( )。
①
成本
②
利润
③
费用
④
资金需要量
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【多选题】
下列不属于定量分析法的是( )。
①
趋势预测分析法
②
判断分析法
③
调查分析法
④
产品寿命周期分析法
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【多选题】
下列属于因果预测分析法的预测程序的是( )。
①
应用数学方法,对与销售有关的各种经济信息进行科学加工处理,建立相应的数学模型
②
确定影响销售量的主要因素,作为自变量
③
建立预测模型
④
根据自变量的变动,预测销售量
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【多选题】
下列属于付现成本的是( )。
①
支付给储运公司的仓储费
②
按存货价值计算的保险费
③
非正常损失
④
陈旧报废损失
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