我国农民市民化的进程总体上呈现出（）的路径。

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【单选题】【消耗次数：1】

① A.农民——市民

② B.农民——农民工——市民

③ C.农民——工人——市民

④ D.农民工——市民

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【判断题】现代化建设要求农民工不能市民化。( )

① 正确

② 错误

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【判断题】解决农民工问题应重点抓紧解决农民工待遇较高问题。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】农民工返乡创业培训工作的根本目标是（）。

① A.提升农民工等人员创业能力，促进其成功创业

② B.开展符合不同群体实际需求的创业培训

③ C.使有创业要求和培训愿望、具备一定创业条件或已创业的农民工等人员都能参加一次创业培训

④ D.使创业培训总量、结构、内容、模式与经济社会发展和农民工等人员创业需求相适应

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【判断题】在中国，农民进城即可享受市民权利。

① 正确

② 错误

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【判断题】在增强县城产业支撑能力，强化职业技能培训方面，应当重点围绕提高农民工特别是困难农民工的职业技能，统筹用好各类培训主体，切实提高农民工技能素质和稳定就业能力。

① 对

② 错

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【单选题】解决农民工变成游民问题的不恰当做法是（）。

① 加强政府的就业管理与服务

② 社会关心

③ 组织就业

④ 遣返回原籍

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【单选题】下列不属于农民工返乡创业培训工作的主要任务的是（）。

① A.做好培训对象信息统计分析

② B.开展有针对性的创业培训

③ C.严格培训考核，健全管理制度

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【单选题】上海神舟汽车节能环保有限公司“农民工发明家”是（）。

① A.张兴华

② B.鲁宏勋

③ C.胡振球

④ D.朱玉伟

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【判断题】利用扶贫资金实行的以工代赈需要使用农民工的，《招标投标法》规定必须进行招标。

① 正确

② 错误

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【单选题】搞好劳务输出要切实保障农民工各项（　），消除农村劳动力转移就业的体制性保障。

① 收入

② 权益

③ 利益

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【判断题】幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。

① 正确

② 错误

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【单选题】在课程目标的不同价值取向中，()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 预设性目标

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【单选题】（）提出了课程编制的过程模式。

① 艾斯纳

② 杜威

③ 斯坦豪斯

④ 艾泰勒

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【单选题】受唯理论哲学思想影响的是（）。

① 蒙台梭利课程

② 福禄贝尔设计的恩物

③ 方案教学

④ 直接教学模式

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【单选题】幼儿园课程的特点不包括

① 个体适宜性

② 整体性

③ 实践性

④ 标准化

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【单选题】幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题。

① 为什么教

② 如何教

③ 教什么

④ 教得怎么样

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【单选题】以经验维度界定课程，起源于（）。

① 皮亚杰的认知发展理论

② 杜威的进步主义教育思想

③ 弗洛伊德的精神分析理论

④ 迪卡尔的唯理论

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【单选题】根据行为主义理论，幼儿园课程

① 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利

② 应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性

③ 应通过强化塑造儿童的行为

④ 应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景

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【判断题】幼儿园中比较常见的课程内容组织方式是学科中心课程和儿童中心课程，但它们并非就是非此即彼，有时甚至可以兼容。也就是说各种课程内容在组织方式上的差异，往往体现在取向的程度上，而不是表现为极端的选择上。

① 正确

② 错误

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【判断题】精神分析理论对强调早期儿童人格培养，强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响，如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。

① 正确

② 错误

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