【单选题】【消耗次数:1】
下列对于加快建立聚天下英才而用之的体制机制描述错误的是()。
A.不唯地域引进人才
B.不求所有开发人才
C.不拘一格用好人才
D.不分好坏任用人才
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【多选题】 要加快建设(),坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。
①  A.教育强国
②  B.法治强国
③  C.科技强国
④  D.人才强国
【单选题】 ( )是以人为本,不求所有但求所用,提高我国在全球范围内配置使用人才资源的能力,更大限度地聚天下英才而用之。
①  A.海外引进
②  B.弹性引进
③  C.柔性引进
④  D.刚性引进
【多选题】 党的二十大报告指出,我们要坚持( ),加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。
①  教育优先发展
②  独立自主创新
③  科技自立自强
④  人才引领驱动
【单选题】 要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设___、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。
①  共同富裕
②  教育强国
③  中国特色社会主义
【判断题】 我国专业技术人才队伍建设要坚持德才兼备,以能为先,不拘一格选人才。
①  正确
②  错误
【判断题】 要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设经济强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。
①  正确
②  错误
【判断题】 党的十九届四中全会指出,坚持德才兼备、任人唯亲,聚天下英才而用之,培养造就更多更优秀人才。
①  正确
②  错误
【单选题】 表格中的一个单元格可以进行下列哪个操作?A. B. C. D.
①  只能拆分为两个
②  只能拆分为三个
③  只能拆分为四个
④  可以拆分为多个
【判断题】 我国人才发展体制机制一个突出问题是人才评价体系不合理,“四唯”现象仍然严重,人才“帽子”满天飞。其中“四唯”是指唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项。
① 
② 
【单选题】 关于用好用活人才,下列描述不正确的是()。
①  A.建立与国际接轨的在华国外人才基本社会保障体系
②  B.建立更加灵活的海外人才使用机制
③  C.建立健全海外人才资源有序流动机制
④  D.减少人才引进数量
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【单选题】 以下不属于“读若”的作用的是?
①  注音
②  用本字来说明通假字
③  声训
【单选题】 《离骚》:“各兴心而嫉妒。”王逸注:“害贤为嫉,害色为妒。”“为”的作用是?
①  用来分别同义词和近义词之间的细微差别
②  表示比喻、影射
③  用近义词作注
【判断题】 “谓”这个术语大致相当于现代汉语“叫做”。
①  正确
②  错误
【判断题】 “读为”一般是用本字来说明通假字。
①  正确
②  错误
【判断题】 使用“之言”这个术语,是用声音相同或相近的词来作注释。
①  正确
②  错误
【判断题】 《诗》毛传的“传”指阐明经义。
①  正确
②  错误
【判断题】 “貌”一般用在动词或形容词的后面,说明被释的词是表示某种性质或状态的形容词。
①  正确
②  错误
【判断题】 使用“曰”这个术语时,被解释的词总是放在“曰”的前面。
①  正确
②  错误
【判断题】 “疏”不仅解释正文,而且还给前人的注解作注解。
①  正确
②  错误
【判断题】 “读若”的作用是注音。
①  正确
②  错误