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【单选题】【消耗次数:1】
根据本讲,“不忘初心,牢记使命”中“初心”体现在()。
①
A.为人民服务
②
B.人民的愿望
③
C.国家强盛
④
D.文化繁荣
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相关题目
【单选题】
根据本讲,“不忘初心,牢记使命”中“初心”体现在()。
①
A.为人民服务
②
B.人民的愿望
③
C.国家强盛
④
D.文化繁荣
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【单选题】
“不忘初心,牢记使命”中“初心”体现在人民的愿望。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据本讲,“不忘初心,牢记使命”中“使命”体现在()。
①
A.人民的愿望
②
B.团结合作
③
C.世界和平
④
D.全心全意为人民服务
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【多选题】
不忘初心,牢记使命( )。
①
A高举中国特色社会主义伟大旗帜
②
B决胜全面建成小康社会
③
C夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利
④
D为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗
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【多选题】
不忘初心、牢记使命包括哪些内容?()
①
始终不要忘记从严管党治党
②
始终不要忘记我们是共产党人,是马克思主义者
③
始终不要忘记实现共产主义是我们的最高理想和最终目标
④
始终不要忘记实现社会主义是我们的最高理想和最终目标
⑤
始终不要忘记坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
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【单选题】
在支付结算中充当中介机构的是( )。 A. B. C. D. 【答案】D。
①
工商局
②
单位
③
个人
④
银行
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【单选题】
下列各项中,代表政府设置国库单一账户体系的是( )。 A. B. C. D.
①
中国人民银行
②
国有商业银行
③
政府机关
④
财政部门
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【多选题】
从一定意义上讲,“不忘初心、牢记使命”主题教育就是()教育。
①
A.共产党执政规律
②
B.社会主义建设规律
③
C.人类历史发展规律
④
D.唯物历史观
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【单选题】
下列是“不忘初心、牢记使命”主题教育总要求的是()。
①
守初心、担使命,找差距、抓落实
②
往深里走、往心里走、往实里走
③
思想上提高站位、政治上提高意识、作风上转变观念、能力上不断学习
④
推动党的路线方针政策落地生根,推动解决人民群众反映强烈的突出问题
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【单选题】
本讲提到,三个时代——三次飞跃,体现了“不忘初心,牢记使命”的新时代理论与实践的逻辑,逻辑起点在()。
①
A.历史
②
B.文化
③
C.经济
④
D.发展
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随机题目
【单选题】
游戏的内容主要反映的是社会生活和人们之间的社会关系,幼儿可以根据自己的兴趣和愿望来构思游戏主题,这大概是( )幼儿游戏内容的特点。
①
3-4岁
②
2-3岁
③
5-6岁
④
7岁以后
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【单选题】
在充分利用材料的外形特点来设计和制作玩教具,保持所用材料的外形,只对其进行简单的加工和装饰。这在玩教具的制作中,使用的是( )加工方法。
①
变形法
②
原型法
③
组合法
④
创新法
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【单选题】
维果斯基认为游戏创造了幼儿的( )。
①
明显的想象情景
②
隐蔽的规则
③
最近发展区
④
隐蔽的想象情景
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【单选题】
我们在幼儿园中常见的拼插玩具属于( )。
①
非智力玩具
②
智力玩具
③
形象玩具
④
音乐玩具
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【单选题】
世界上第一个系统研究儿童游戏,并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是( )。
①
夸美纽斯
②
洛克
③
福禄贝尔
④
杜威
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【单选题】
从认知发展的侧面考察幼儿游戏发展的心理学家是( )。
①
维果斯基
②
艾里康宁
③
贝特森
④
皮亚杰
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【单选题】
游戏的( )特点使游戏既能调动幼儿的积极性,又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。
①
主动性
②
虚构性
③
兴趣性
④
形象性
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【单选题】
带有明显的主观臆测倾向的游戏流派是( )。
①
精神分析学派
②
认知发展学派
③
社会文化历史学派
④
游戏的元交际理论
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【单选题】
游戏与教学的实践关系中,“促进式”关系是指( )。
①
游戏和教学没有关系,教学是教学,游戏是游戏,互不相干,各自独立地发挥作用
②
在游戏中插入教学,在教学中插入游戏
③
人为地让游戏和教学在一个活动中,但两者没有交叉
④
游戏产生于教学中,或者游戏引发教学
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【单选题】
皮亚杰的游戏发展阶段中,在前运算阶段占主导地位的是( )。
①
规则游戏
②
象征性游戏
③
练习性游戏
④
表演游戏
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