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【单选题】【消耗次数:1】
某男65岁,患胃癌四年,晚期,已失去手术治疗价值,生命垂危。家属再三恳求医生,希望满足病人心理上的渴求,收他入院。医生出于“人道”,将他破格地收入院。究竟该不该收治这个病人?按医院的职能和任务要求。下列哪种做法是不对的( )。
①
A.医院治病救人对所有病人都应一视同仁
②
B.病人家属已同意支持医药费,对医院经济管理无影响
③
C.医院担负治病救人的任务,应该收治这个病人
④
D.治愈率、床位周转率是考核医院效益的指标,因而不能收治晚期癌症病人
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【单选题】
某男65岁,患胃癌四年,晚期,已失去手术治疗价值,生命垂危。家属再三恳求医生,希望满足病人心理上的渴求,收他入院。医生出于“人道”,将他破格地收入院。究竟该不该收治这个病人?按医院的职能和任务要求。下列哪种做法是不对的( )。
①
A.医院治病救人对所有病人都应一视同仁
②
B.病人家属已同意支持医药费,对医院经济管理无影响
③
C.医院担负治病救人的任务,应该收治这个病人
④
D.治愈率、床位周转率是考核医院效益的指标,因而不能收治晚期癌症病人
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【单选题】
某医院就诊的高血压病人数/该医院各科就诊病人总数,称为( )。
①
高血压患者构成比
②
高血压病病死率
③
婴儿死亡率
④
高血压病患病率
⑤
新生儿死亡率
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【单选题】
产妇,王女士,28岁,妊娠晚期,因宫缩明显,腹部疼痛急诊入院待产。由于病人家属尚未赶到医院,此时产妇最需要护士的沟通方式不正确的是
①
安慰触摸
②
微笑
③
口头语言沟通
④
书面语言沟通
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【单选题】
某医院某年住院病人中胃癌患者占5%,此指标属于:()。
①
构成比
②
相对比
③
平均数
④
率
⑤
发展速度
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【多选题】
尊重病人、一视同仁主要指医生对病人的权益、人格的尊重和关心,并做到平等待人。尊重病人主要体现在( )。
①
A.尊重病人的生命价值
②
B.尊重病人的人格
③
C.尊重病人的权利
④
D.尊重病人的义务
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【多选题】
尊重病人、一视同仁主要指医生对病人的权益、人格的尊重和关心,并做到平等待人。尊重病人主要体现在
①
A.尊重病人的生命价值
②
B.尊重病人的人格
③
C.尊重病人的权利
④
D.尊重病人的义务
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【单选题】
一因车祸受重伤的男子被送去医院急救,因没带押金,医生拒绝为病人办理住院手续,当病人家属拿来钱时,已错过了抢救的最佳时机,病人死亡。本案例违背了病人权利的哪一点( )
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【判断题】
病人和家属要尊重和信任医生。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在我国,为病人链接医院与社区的岗位是( )
①
公卫医师
②
护士
③
社工
④
医生
⑤
康复师
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【单选题】
某医院某日门诊病人数1000人,其中内科病人400人,求得40%,这40%是( )
①
率
②
构成比
③
相对比
④
绝对数
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随机题目
【单选题】
智力技能的特点是( )。
①
物质性、外显性、简缩性
②
观念性、内潜性、简缩性
③
物质性、外显性、展开性
④
观念性、内潜性、展开性
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【单选题】
瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①
裴斯泰洛奇
②
卡普捷列夫
③
乌申斯基
④
维果斯基
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【单选题】
程序教学的提出者是( )。
①
华生
②
斯金纳
③
加涅
④
布卢姆
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【单选题】
在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的( )特征。
①
灵活性
②
独创性
③
发散性
④
流畅性
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【单选题】
加涅将学习分为五种类型的依据是( )。
①
不同的学习结果
②
学习层次的高低
③
学习情境的简繁
④
学习水平的优劣
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【单选题】
“举一反三”、“闻一知十”是指( )。
①
定势
②
迁移
③
应用
④
技能
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【单选题】
为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词,而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系,这是运用了学习策略中的( )。
①
注意策略
②
复述策略
③
精加工策略
④
组织策略
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【单选题】
由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于( )。
①
正强化
②
负强化
③
奖励
④
惩罚
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【单选题】
提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是( )。
①
桑代克
②
苛勒
③
布鲁纳
④
托尔曼
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【单选题】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①
知识、运用、领会、分析、综合、评价
②
知识、领会、运用、综合、分析、评价
③
知识、领会、分析、运用、综合、评价
④
知识、领会、运用、分析、综合、评价
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