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【判断题】【消耗次数:1】
中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,中国特色社会主义制度的()是中国共产党领导。
①
基本优势
②
主体优势
③
唯一优势
④
最大优势
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【单选题】
中国特色社会主义最本质的特征是(),中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导,中国共产党是最高政治领导力量。
①
A.共同富裕
②
B.中国共产党领导
③
C.“五位一体”总体布局
④
D.以人民利益为根本出发点
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【判断题】
中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势。
①
对
②
错
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【判断题】
中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。
①
对
②
错
查看完整题目与答案
【判断题】
中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。
①
对
②
错
查看完整题目与答案
【判断题】
中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,党是最高政治领导。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
兰德课程变革动因模式发现,课程变革过程包括
①
启动阶段、实施阶段、评价阶段
②
启动阶段、合作阶段、实施阶段
③
启动阶段、实施阶段、合作阶段
④
启动阶段、合作阶段、评价阶段
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【单选题】
根据评价使用的方法进行划分,可以将评价分为
①
效果评价与内在评价
②
目标本位评价与目标游离评价
③
量的评价与质的评价
④
内部人员评价与外部人员评价
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【单选题】
儿童本位综合课程的典型范例是
①
广域课程
②
经验自然主义课程
③
环境教育课程
④
国际理解教育课程
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【单选题】
美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是
①
非指导性教学模式
②
程序教学模式
③
范例教学模式
④
发现学习
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【单选题】
“示范”属于以下哪种教学方法?
①
提示型教学方法
②
自主型教学方法
③
程序教学方法
④
共同解决问题型教学方法
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【单选题】
“教育目标分类学”的代表人物是
①
布鲁纳
②
布卢姆
③
艾斯纳
④
斯腾豪斯
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【单选题】
主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是
①
课程开发范式
②
概念重建主义范式
③
课程组织范式
④
课程实施范式
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【单选题】
“我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是
①
教学的教育性
②
教学的直观性
③
教学的因材施教
④
教学的循序渐进
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【单选题】
在价值观上受“科技理性”所支配的评价是
①
课程与教学的目标取向评价
②
课程与教学的过程取向评价
③
课程与教学的主体取向评价
④
课程与教学的建构取向评价
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【单选题】
儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为
①
实际发展区
②
潜在发展区
③
过渡发展区
④
最近发展区
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