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四川省在深入实施重大区域发展战略中,建强主干,重点是()。
强支撑、求突破
提能级、强带动
优布局、促协作
强支撑、弱带动
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【单选题】 四川省在深入实施重大区域发展战略中,建强主干,重点是()。
①  A.强支撑、求突破
②  B.提能级、强带动
③  C.优布局、促协作
④  D.强支撑、弱带动
【单选题】 四川省在深入实施重大区域发展战略中,干支联动,重点是()。
①  强支撑、求突破
②  提能级、强带动
③  优布局、促协作
④  强支撑、弱带动
【单选题】 四川省在深入实施重大区域发展战略中,干支联动,重点是()。
①  A.强支撑、求突破
②  B.提能级、强带动
③  C.优布局、促协作
④  D.强支撑、弱带动
【单选题】 四川省在深入实施重大区域发展战略方面应做到干支联动,构建()的区域经济布局。
①  A.“三轴两翼两带”
②  B.“一轴三翼两带”
③  C.“三轴两翼三带”
④  D.“一轴两翼三带”
【单选题】 四川省在深入实施重大区域发展战略方面应做到干支联动,构建()的区域经济布局。
①  “三轴两翼两带”
②  “一轴三翼两带”
③  “三轴两翼三带”
④  “一轴两翼三带”
【单选题】 强柱弱梁是指:()
①  柱线刚度大于梁线刚度
②  柱抗弯承载力大于梁抗弯承载力
③  柱抗剪承载力大于梁抗剪承载力
④  柱配筋大于梁配筋
【单选题】 强剪弱弯是指:()
①  抗剪承载力Vu大于抗弯承载力Mu
②  剪切破坏发生在弯曲破坏之后
③  设计剪力大于设计弯矩
④  柱剪切破坏发生在梁剪切破坏之后
【判断题】 强尺寸不能转化为弱尺寸。
①  正确
②  错误
【单选题】 ()发展战略是成渝地区双城经济圈建设的重要支撑,也是四川融入新发展格局的战略承载。
①  A.“一干多支”
②  B.“多干多支”
③  C.“多干一支”
④  D.“一干一支”
【单选题】 ()发展战略是成渝地区双城经济圈建设的重要支撑,也是四川融入新发展格局的战略承载。
①  “一干多支”
②  “多干多支”
③  “多干一支”
④  “一干一支”
随机题目
【单选题】 心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )
①  A、形式训练说
②  B、相同要素说
③  C、经验类化说
④  D、关系转换说
【单选题】 学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
①  A、复述策略
②  B、精细加工策略
③  C、组织策略
④  D、元认知策略
【单选题】 布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为(  )
①  A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②  B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③  C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④  D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①  A、强调直观教学
②  B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③  C、激励学生的学习动机
④  D、引导学生的发现行为
【单选题】 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①  A、上位学习
②  B、下位学习
③  C、并列结合学习
④  D、归属学习
【单选题】 利用歌诀或谐音来帮助记忆,这是利用了(  )
①  A、复述策略
②  B、精细加工策略
③  C、组织策略
④  D、元认知策略
【单选题】 认知结构迁移理论的提出者是( )
①  A、桑代克
②  B、贾德
③  C、奥苏伯尔
④  D、布鲁纳
【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①  A、强调直观教学
②  B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③  C、激励学生的学习动机
④  D、引导学生的发现行为
【单选题】 儿童思维以命题形式进行,思维发展水平接近成人的阶段是( )
①  A、感知运动
②  B、前运算
③  C、具体运算
④  D、形式运算
【单选题】 阅读技能是一种( )
①  A、操作技能
②  B、运动技能
③  C、心智技能
④  D、学习技能