【单选题】【消耗次数：1】
推动成渝地区双城经济圈建设是深化川渝合作、促进区域优势互补协同共兴的（）。
①
战略决策
②
战略举措
③
战略引领
④
战略思想
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相关题目
【多选题】
推动成渝地区双城经济圈建设的战略意义包括（）。
①
A.有利于形成优势互补、高质量发展的区域经济布局
②
B.有利于拓展市场空间、优化和稳定产业链供应链
③
C.是构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的一项重大举措
【多选题】
在成渝地区双城经济圈战略背景下，成都承担的战略功能包括（）。
①
A.率先建设可持续发展“全球城市”，以大城崛起增强国家全球竞争力
②
B.率先建设国家内陆战略腹地的高质量发展增长极，推动国家区域协调发展战略稳步实施
③
C.率先建设西部地区科技创新中心，助推我国跻身创新型国家前列
④
D.率先建设内陆国际门户枢纽城市，支撑我国内陆地区形成全面开放新格局
【多选题】
成都引领成渝地区双城经济圈战略实施的优势条件和制约因素包括（）。
①
A.强规模红利、弱边际效益
②
B.强中心集聚、弱外围辐射
③
C.强产业基础、弱创新转化
④
D.强外部植入、弱内生动力
【单选题】
（）发展战略是成渝地区双城经济圈建设的重要支撑，也是四川融入新发展格局的战略承载。
①
A.“一干多支”
②
B.“多干多支”
③
C.“多干一支”
④
D.“一干一支”
【单选题】
根据本讲，推动成渝地区双城经济圈建设是党中央着眼（）、打造带动全国高质量发展重要增长极的战略决策。
①
“五个大局”
②
“四个大局”
③
“三个大局”
④
“两个大局”
随机题目
【单选题】
领导者的影响力由两部分构成：权力性影响力与非权力性影响力。其中？
①
权力性影响力是自然产生的，具有强制性的特点
②
权力性影响力是派生的，具有非强制性的特点
③
非权力性影响力是派生的，具有强制性特点
④
非权力性影响力是自然产生的，具有非强制性特点
【单选题】
下列对幼儿园课程文化认识不正确的是？
①
课程文化包含课程目标、教学内容
②
课程文化包含教学方法和教学评价
③
课程文化包含教学管理制度
④
课程文化包含园本课程与特色课程
【单选题】
领导方式的有效性不是由某一种或少数几种因素来决定的，而是许多因素互相作用的结果，与领导者所处的环境关系甚大，这种领导方式是？
①
专制型领导方式
②
民主参与型领导方式
③
放任型领导方式
④
权变型领导方式