区域经济合作是区域之间通过协商达成互惠互利的行为。

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【单选题】孟中印缅区域经济合作的关键转折点指的是（）。

① A.1998年，云南省的学者提出孟中印缅区域经济合作的设想

② B.1998年，中国昆明举办首届中印孟缅地区经济合作与发展国际研讨会

③ C.2013年5月，李克强总理在访问印度时提倡建设孟中印缅经济走廊

④ D.1988年，缅甸新军人政府上台

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【判断题】区域一体化的正面影响是：使各国在经济方面都能互惠互利，共同发展，防止国家之间的贫富差异越来越大。

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【简答题】劝说中坚持[填空1]才能产生互惠互利的积极影响。

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【多选题】根据本讲，（）构成我国区域经济发展不平衡的主要表现和区域经济格局的基本特征。

① A、南快北慢

② B、南强北弱

③ C、南弱北强

④ D、南慢北快

⑤ E、南北均衡

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【多选题】以往通过促进贫困区域经济增长产生的减贫效应正在减弱，这是因为（）。

① A.技术性贸易壁垒

② B.收入不平等的程度增加

③ C.经济增长速度下降

④ D.农业在GDP中的比例下降

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【多选题】以往通过促进贫困区域经济增长产生的减贫效应正在减弱，这是因为（）。

① A.技术性贸易壁垒

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【判断题】劝说中坚持安全传递信息才能产生互惠互利的积极影响。

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【判断题】在我国区域经济发展中，总体差异在逐渐扩大。

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【单选题】在统筹区域经济协调发展问题上，邓小平提出了（）

① 三线建设战略

② 两个大局思想

③ 西部开发战略

④ 五个统筹战略

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【多选题】我国区域经济发展的“四大板块”主要有

① A.西部大开发

② B.东北振兴

③ C.中部崛起

④ D.东部率先发展

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【判断题】在学习的过程中，学生可以点击【笔记】来记下学习笔记。

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【判断题】首次学习一个视频任务时，进度可以随意拖拽，以便快速学完视频资源。

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【判断题】在个人空间内我的作业栏目下可以查看各门课程下需要做的全部作业。

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【判断题】如果老师端进行了作业批阅，或者是超过了作业截止时间，学习者就不可以再做作业了。

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【判断题】学生不能修改成教平台的登录密码。

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【判断题】点击我的课程下每门课程的封面后可以开始课程学习。

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【判断题】学生可利用成教平台手机APP“成教在线”进行学习。

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【判断题】学生在课程学习页面内找不到作业。

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【判断题】在作业截止时间之前，而且教师尚未批阅作业前，学习者可以多次保存作业，系统将自动保存客观题的最高得分。

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【判断题】成教平台是学生平时学习、做作业和查找期末复习资料的重要平台，学生务必经常登录进行学习。

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