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【单选题】【消耗次数:1】
下列选项中,关于通信技术发展的描述不正确的是()。
①
A.1G实现了模拟语音通信
②
B.2G属于信息通信,3G属于智能通信
③
C.4G解决的是瞬时通话和文字传输在行为整合意义上的“二合一”的问题
④
D.5G能够实现随时、随地、万物互联
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相关题目
【单选题】
5G是最新一代蜂窝移动通信技术,下列说法正确的是()。
①
A.上海为我国首个5G独立组网全覆盖的城市
②
B.目前国内规模最大的5G智能电网实验网在深圳
③
C.我国尚未完成珠穆朗玛峰5G基站的建设开通工作
④
D.2020年5G创新发展高峰论坛的主题为“5G新基建,智领未来”
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【单选题】
以下关于3G技术特点的描述中,错误的是( B )
①
移动+宽带
②
内速率可以达到5Mbps,漫步行走时可以达到1Mbps,高速移动可以达到144kbps
③
持高速语音与数据信号混传,同时支持高速,实时数据业务及基本的语音业务
④
够在全球范围内实现无线漫游,提供网页浏览,电话会议,视频等多种信息服务
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【多选题】
5G是第五代移动通信技术的简称,是4G之后的新一代技术创新,具有()等特点。
①
A.高速率
②
B.低延时
③
C.多应用
④
D.广连接
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【单选题】
以下关于移动通信技术发展过程的描述中,错误的是( D )
①
1G采用的是模拟通信方式。
②
2G采用GSM.CDMA等数字技术,使得手机能够接入互联网。
③
3G实现了手机通信网与互联网的业务融合,促进移动互联网应用的发展
④
1G.2G.3G与4G技术的区别主要表现在主干传输网络的带宽上
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【判断题】
中国移动采用的第三代移动通信技术(3G)标准是WCDMA。
①
正确
②
错误
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【判断题】
5G是第五代移动通信技术5thgenerationmobilenetworks的英文简称,是最新一代蜂窝移动通信技术。
①
正确
②
错误
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【判断题】
新一代光纤通信系统的最佳传输介质是G.652光纤。
①
正确
②
错误
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【多选题】
以下属于本讲提到的5G相较4G的不同特点的选项是()。
①
5G的带宽非常宽
②
5G能够提供高上100倍的链接密度
③
5G具有低延时特点
④
4G的网络延时一般要15毫秒以上
⑤
5G的网络延时一般是5毫秒
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【判断题】
5G的网络架构与以往的移动通信技术没有很大不同。
①
对
②
错
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【单选题】
设 G 是 n (n 3 2)阶无向简单图,?G 是它的补图. 已知 G的最大度?(G) = k1, 最小度d (G) = k2, 则其补图?G以下哪个性质不对:
①
对每个顶点 v, 有 dG(v) + d?G (v) = n - 1;
②
?(?G) = (n - 1) - k2;
③
对每个顶点 v, 有 dG(v) + d?G (v) = n;
④
d (?G) = (n - 1) - k1。
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随机题目
【多选题】
教师构建个人教育哲学的意义,具体有以下几方面
①
帮助教师在教育过程中把握自己的立场
②
克服教育实践中的盲目性,提高理论性和科学性
③
帮助教师形成自己的教学风格
④
分析自己的教育经验
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【多选题】
根据教育公正所意图调节的公共教育资源供给或配置在整个教育过程中的地位和作用,可以将教育公正划分为
①
起点公正
②
过程公正
③
程序公正
④
结果公正
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【多选题】
根据政府在教育公共资源供给或配置过程中所坚持的“应得”标准和所意图实现的“相称”关系的不同,可以把教育公正划分为
①
起点公正
②
需求公正
③
能力公正
④
权利公正
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【多选题】
以下关于公正就是对平等与差别进行合理安排说法正确的是
①
平等是公正的核心原则
②
公正并不否认差别,它还提倡 “以不平等对待不平等”
③
它要求限制以不符合法律或道德的方式来扩大差别,限制种种特权或垄断利润的获得
④
以平等对待平等是公正的基本含义
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【单选题】
20世纪50年代以后,( )逐渐成为教育哲学课程的重要内容。
①
后现代主义哲学
②
存在主义哲学
③
规范教育哲学
④
分析教育哲学
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【单选题】
( )出版了《无政府、国家与乌托邦》一书,站在新自由主义的立场对罗尔斯的正义论进行根本的批评。
①
霍布斯
②
康德
③
哈耶克
④
诺齐克
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【单选题】
公正教育的根本目的是
①
培养有正义感的人
②
培养有道德感的人
③
培养有理性的人
④
培养品德高尚的人
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【单选题】
( )等人通过对创造性教师的研究发现:凡创造性教师一定具有个人化的教育哲学观。
①
刘文霞
②
黄济
③
石中英
④
吴安春
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【单选题】
( )在分析国内外学者的各种观点后认为,教育理论是通过一系列的教育观念、教育判断或教育命题,借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。
①
顾明远
②
郭元祥
③
黄济
④
石中英
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【单选题】
20世纪20-30年代,以各种各样的“主义”延伸出来的,( )是课程内容的主流。
①
后现代主义哲学
②
存在主义哲学
③
规范教育哲学
④
分析教育哲学
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