学前儿童教育活动是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。

【单选题】

较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。

① 教师计划为主的学科（领域）教育活动

② 师生共同计划的学科（领域）教育活动

③ 教师计划为主的综合教育活动

④ 儿童生成为主的综合教育活动

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【单选题】

学前儿童科学教育活动的显著特征是以学前儿童为（）。

① 主体

② 主导

③ 客体

④ 对象

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【单选题】

学前儿童社会教育活动的评价，不包括( )。

① 学前儿童社会教育内容的确定

② 学前儿童社会教育内容使用方法的确定

③ 学前儿童社会教育内容的处理

④ 学前儿童社会教育目标制定和落实的评价

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【单选题】

某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的( )。

① 分类目标

② 年龄目标

③ 活动目标

④ 总目标

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【单选题】

学前儿童科学教育活动评价的内容分两类，一是对学前儿童科学教育活动本身的评价，二是对( )的评价

① 学前儿童智力

② 学前儿童创造力

③ 学前儿童发展

④ 学前儿童素质

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【单选题】

学前儿童科学教育评价的内容包括对学前儿童科学教育活动本身的评价和（）两大方面。

① 对学前儿童发展的评价

② 对学前儿童知识的评价

③ 对学前儿童成绩的评价

④ 对学前儿童情绪的评价

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【单选题】

学前儿童健康教育活动设计活动准备不包括( )。

① 知识技能准备

② 心理的准备

③ 物质的准备

④ 幼儿准备

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【单选题】

儿童活动设计的重点是（）

① 引发儿童的兴趣

② 集中儿童的注意力

③ 动手操作

④ 使儿童主动学习

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【单选题】

科学教育活动过程是学前儿童( )科学家科学探索的过程

① 复制

② 模仿

③ 重演

④ 学习

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【单选题】

以下不是学前儿童科学教育活动过程的特点的是哪一条( )

① 学前儿童获得科学经验的过程

② 学前儿童学习知识的过程

③ 学前儿童重演科学家科学探索的过程

④ 师生双方活动的过程

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