美国的中央银行是复合式中央银行制度

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美国的中央银行是复合式中央银行制度

① 对

② 错

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【判断题】美国的中央银行是复合式中央银行制度

① 正确

② 错误

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【单选题】实行复合式中央银行制度的国家是（）

① 英国

② 美国

③ 韩国

④ 新加坡

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【判断题】中国人民银行在1984年以后实行复合式的中央银行制度。

① 正确

② 错误

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【单选题】 1984年以后我国的中央银行制度是( )

① 单一一元式

② 单一二元式

③ 复合式

④ 准中央银行制

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【多选题】中央银行制度推行阶段特点包括

① 这一时期中央银行多由政府直接创设

② 央行业务活动重心在于稳定货币和控制通货膨胀

③ 央行业务独立性增强

④ 已建立严格的准备金制度

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【多选题】世界各国的中央银行制度大致可归纳为( )。

① 单一中央银行制

② 复合中央银行制

③ 跨国中央银行制

④ 准中央银行制

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【单选题】中国人民银行在1984年以后实行复合式的中央银行制度。这一命题（）。

① 对

② 错

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【多选题】中央银行的制度类型包括（）。

① 单一型

② 复合式

③ 跨国型

④ 准中央银行型

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【单选题】世界上实行准中央银行制度的国家是（）

① 英国

② 美国

③ 韩国

④ 新加坡

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【单选题】中央银行制度的形成是以( )的建立为标志的。

① 美联储

② 瑞典银行

③ 英格兰银行

④ 大清户部银行

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【判断题】思维具有两个基本特性，即思维的直接性和概括性.

① 正确

② 错误

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【单选题】关于函数符号 y = f（x），学生可能知道这是函数的符号，也知道y代表因变量，x代表自变量，但它真正的含义并不十分清楚。这种学习是奥苏伯尔根据学习的内容划分学习的哪一类？（　）.

① 发现学习

② 接受学习

③ 机械学习

④ 有意义学习

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【判断题】操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上，通过练习等活动，使新学习的知识得到巩固，从而形成新的数学认知结构的过程.

① 正确

② 错误

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【判断题】由学生认知结构的变化，我们认为数学学习过程可以分为4个阶段：输入阶段、相互作用阶段、理解阶段、输出阶段.

① 正确

② 错误

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【判断题】思维的发生和发展，只服从于一般的、普遍的规律.

① 正确

② 错误

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【判断题】分析思维的方式有两种：一是分析思维；二是具有快速性、直接性和跳跃性，看不出推导过程的直觉思维.

① 正确

② 错误

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【单选题】哪位心理学家在进行了大量的测验之后指出：“数学推理能力是构成数学能力的基础。”（　）.

① 魏德林

② 鲁克

③ 杜威

④ 吉尔福特

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【单选题】关于思维的敏捷性说法正确的是（　）.

① 思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和快速性

② 思维的敏捷性是指思维过程的推理性和快速性

③ 思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和抽象性

④ 思维的敏捷性是指思维过程的推理性和抽象性

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【单选题】布鲁纳认为学习包含三种几乎同时发生的过程，下列哪项不属于这三种几乎同时发生的过程（　）.

① 新知的获得

② 知识的获得

③ 知识的改造

④ 检查知识是否充足

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【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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