【判断题】【消耗次数:1】
企业实现的收入能够导致所有者权益增加,但导致所有者权益增加的不一定都是收入。( )
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【判断题】 企业实现的收入能够导致所有者权益增加,但导致所有者权益增加的不一定都是收入
①  正确
②  错误
【判断题】 收入能够导致企业所有者权益增加,但导致所有者权益增加的不一定是收入。
①  正确
②  错误
【判断题】 企业费用的增加会导致企业所有者权益的减少,所以所有者权益的减少一定会使费 用增加。
①  正确
②  错误
【单选题】 下面各项,能够引起企业所有者权益增加的是( )。
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③  以盈余公积转增资本
④  以资本公积转增资本
【判断题】 收入,是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。(  )
① 
② 
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① 
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【判断题】 费用会导致所有者权益减少。
①  正确
②  错误
【单选题】 (单选)收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。下列各项不属于企业收入的是()
①  销售商品收入
②  提供劳务收入
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④  罚款收入
【判断题】 所有者权益变动表中直接计入所有者权益的利得和损失,以及与所有者(或股东)的资本交易导致的所有者权益的变动,应当分别列示。
①  正确
②  错误
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①  正确
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【单选题】 下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容?( )
① 
② 
③ 
④ 
【单选题】 在论述教育与经济发展关系中,提出“庶→富→教”这一思路的教育家是( )。
①  孟子
②  孔子
③  荀子
④  老子
【单选题】 “性相近,习相远”是孔子对( )的概括。
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②  教育目的
③  教育作用
④  教育任务
【单选题】 提出“化性起伪”观点的教育家是( )。
①  荀子
②  老子
③  庄子
④  孔子
【单选题】 “学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征?( )
①  商代
②  夏代
③  西周
④  东周
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )
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②  B、发现学习
③  C、情境学习
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【单选题】 7、奥苏贝尔认为,影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和( )
①  A、可利用性、清晰性
②  B、可利用性、灵活性
③  C、可辨别性、清晰性
④  D、可辨别性、可利用性
【单选题】 在教学过程中对学生的学习进行的评价是(  )
①  A、终结性评价
②  B、总结性评价
③  C、配置性评价
④  D、形成性评价
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )
①  A、发现学习
②  B、接受学习
③  C、个别化学习
④  D、掌握学习
【多选题】 结构良好问题的特征( )
①  A、问题的明确性
②  B、解法的确定性
③  C、问题不明确性
④  D、解法的开放性