【单选题】【消耗次数:1】
王某以其传家之宝六四手枪一把为张某的债权设定了 2000 元的担保, 此担保合同的 效力如何?
效力待定
有效
效力有瑕疵
无效
参考答案:
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【判断题】 无效合同即效力待定合同。
①  正确
②  错误
【单选题】 11岁的张某上网购买了一个数码相机,该合同效力如何?()
①  无效
②  可撤销
③  效力待定
④  可以追认
【多选题】 下列属于效力待定合同的是( )。
①  甲本不是乙的代理人但却以乙的代理人身份与丙签订的合同
②  15岁的在校学生周某将自己的价值700元的山地车卖给丁某
③  某公司下属的办事处与某厂签订的合同
④  甲将乙出租给他的房屋出卖给丙的买卖合同
⑤  18岁的在校学生王某将自己的价值3000元的相机卖给吴某
【单选题】 下列情形中属于效力待定合同的有
①  10周岁的少年出售劳力士金表给40岁的李某
②  5周岁的儿童因发明创造而接受奖金
③  误将油画复制品当成真品购买
④  出租车司机对患急病客人将车价提高10倍
【单选题】 下列情形中属于效力待定合同的有哪些?
①  10周岁的少年出售劳力士金表给40岁的李某
②  5周岁的儿童因发明创造而接受奖金
③  成年人甲误将本为复制品的油画当成真品购买
④  出租车司机借抢救重病人急需租车之 机将车价提高10倍
【多选题】 下列情形中不属于效力待定合同的有( )
①  10周岁的少年出售劳力士金表给40岁的李某
②  成年人甲误将本为复制品的油画当成真品购买
③  .5周岁的儿童因发明创造而接受奖金
④  出租车司机借抢救重病人急需租车之机将车价提高10倍
【单选题】 下列选项中,属于效力待定合同的是()。
①  11岁的小孩接受了舅舅赠与的手机
②  13岁的小孩瞒着家人将手机卖给了老张
③  甲将刀架在乙的脖子上,强迫乙在合同上签字,将一车水果卖给了乙
④  滴滴签约司机甲借乙的老婆马上要生孩子急需用车,提高车价3倍,乙被迫接受。
【单选题】 无效合同的法律效力
①  自履行时无效
②  自被确认无效时无效
③  自登记时无效
④  自订立时无效
【多选题】 关于效力待定的合同,以下说法正确的是?( )
①  限制民事行为能力人订立的合同,经法定代理人追认后,该合同有效
②  相对人可以催告法定代理人在1个月内予以追认,法定代理人未作表示的,视为拒绝追认
③  相对人可以催告法定代理人在3个月内予以追认,法定代理人未作表示的,视为拒绝追认
④  合同被追认之前,“善意相对人”有撤销的权利
【多选题】 关于效力待定的合同,以下说法正确的是?( )
①  限制民事行为能力人订立的合同,经法定代理人追认后,该合同有效
②  相对人可以催告法定代理人在1个月内予以追认,法定代理人未作表示的,视为拒绝追认
③  相对人可以催告法定代理人在3个月内予以追认,法定代理人未作表示的,视为拒绝追认
④  合同被追认之前,“善意相对人”有撤销的权利
随机题目
【多选题】 面对教师职业倦怠,我们应该( )。
①  积极应对
②  得过且过
③  学会调试
④  增强控制
【多选题】 在全球范围内,制造强国的( )。
①  实现路径各不相同
②  支撑条件各不相同
③  发展模式相同
④  追求卓越、严谨执着的工匠精神相同
【多选题】 皮亚杰认知发展阶段理论对教育的启示,正确的有( )。
①  不能只要关注儿童思维的结果,还要关注思维的过程
②  重视儿童的学习意愿,认识到儿童的自主性、积极参与在学习活动中的重要作用
③  强调对儿童进行成人化的思维训练
④  承认发展进程的个体差异,因材施教
【多选题】 教学目标设计应注意的问题有( )。
①  理解:不简单搬用
②  评价:有可检测性
③  具体:有可操作性
④  取舍:适切教材学情
【多选题】 “一带一路” 沿线各国可以就经济发展战略和对策进行充分交流对接,( )。
①  共同制定推进区域合作的规划和措施
②  协商解决合作中的问题
③  共同为大型项目实施提供政策支持
④  创设合作环境
【多选题】 开展课题研究应避免的问题( )。
①  课题选题避免“盲从”,注重“问题”
②  课题研究过程中,避免“形式”主义,注重研究“过程”和实效
③  研究方法避免理性十足, 不接地气的“空对空”研究
④  研究过程性资料和研究成果注重积累,避免突击式和数量堆砌。
【多选题】 观课评课有助于我们学会( )。
①  发现好课
②  创造好课
③  欣赏好课
④  识别好课
【多选题】 教师课堂成长三个阶段分别是( )。
①  关注教材
②  关注自我
③  关注学生
④  关注环境
【多选题】 处理压力的正确方法有( )。
①  养成运动的习惯
②  幻想压力会自动消失
③  积极应对
④  学会放松
【多选题】 观课中应该“记什么”( )。
①  时间分配
②  教学板书
③  课堂点评