【单选题】【消耗次数:1】
()能够涵盖某一知识领域的课程整体。
分科课程
主题课程
领域课程
其它课程
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 在学科本位综合课程中,“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是
①  融合课程
②  广域课程
③  相关课程
④  综合课程
【单选题】 课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①  课程内容的组织方式
②  课程内容的属性
③  课程管理主体
④  课程设置形式
【单选题】 分科课程又称( )
①  目标课程
②  活动课程
③  知识课程
④  科目课程
【单选题】 在课程研究领域,“课程开发范式”把课程视为
①  师生经验
②  符号表征
③  学校材料
④  学校文化
【单选题】 更新课程种类,恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与( )的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
①  综合课程
②  校本课程
③  实践课程
④  活动课程
【判断题】 分科课程也被称为经验课程。
①  正确
②  错误
【单选题】 学科(领域)课程一般是有内在( )的课程
①  逻辑结构
②  思维结构
③  逻辑思维
④  具体思维
【单选题】 ( )就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程
①  幼儿园目标(领域)课程
②  幼儿园学科(领域)课程
③  幼儿园教学(领域)课程
④  幼儿园科学(领域)课程
【单选题】 在课程创生取向看来,课程知识是
①  由课程专家为教师的实施而创造的
②  广大的、复杂的社会系统中的一个方面
③  一个不断前进的过程,一种人格的建构
④  课程变革计划的内容
【多选题】 下列关于分科课程,正确的是
①  又称科目课程,是根据培养目标和科学发展水平,从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识,组成教学科目
②  注重将科学知识加以系统组织,使教材依据一定的逻辑顺序加以编排,注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握
③  赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明?
④  分科课程是预先安排好的
⑤  分科课程只关注学科逻辑,容易脱离儿童的生活实际
随机题目
【多选题】 建党精神的主要内涵包括( )。
①  坚持真理、坚守理想
②  践行初心、担当使命
③  不怕牺牲、英勇斗争
④  对党忠诚、不负人民
【判断题】 毛泽东《论十大关系》的报告贯穿的基本方针是把国内外一切积极因素调动起来为社会主义事业服务。
① 
② 
【判断题】 充分发挥基层党组织战斗堡垒作用,重要的是深入调查研究,摸准情况、吃透问题、找到办法、总结经验,持续发挥典型引领示范作用,建好党支部、选好带头人。
① 
② 
【判断题】 2021年9月27日在中央人才工作会议上,习近平总书记以“八个坚持”,首次系统概括了新时代人才工作的新理念、新战略和新举措,是对我国人才事业发展规律性认识的深化,不仅要始终坚持,更要不断丰富和发展。
① 
② 
【判断题】 坚持中国特色社会主义政治发展道路,关键是要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
① 
② 
【判断题】 遵义会议批判了博古等人错误的政治路线和军事路线,肯定了毛泽东的军事作战基本原则,改组了党和红军的领导,实际上确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。
① 
② 
【判断题】 党的七届二中全会着重讨论党的工作重心实行战略转移,即从乡村转到城市的问题。
① 
② 
【判断题】 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。
① 
② 
【判断题】 历史充分证明,江山就是人民,人民就是江山,人心向背关系党的生死存亡。
① 
② 
【判断题】 我国人才发展体制机制一个突出问题是人才评价体系不合理,“四唯”现象仍然严重,人才“帽子”满天飞。其中“四唯”是指唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项。
① 
②