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【判断题】【消耗次数:1】
在宏观经济中生产总量等于消费总量,就是总供给等于总需求的均衡。
①
正确
②
错误
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相关题目
【简答题】
根据总需求—总供给模型,总供给不变时,总需求减少,均衡的国内生产总值_____ ,物价水平_____ 。
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【单选题】
当短期总需求大于总供给应( )。
①
增加总供给
②
减少总需求
③
降低物价
④
提高物价
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【单选题】
当短期总需求大于总供给应( )。
①
增加总供给
②
减少总需求
③
降低物价
④
提高物价
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【判断题】
均衡价格就是供给量等于需求量时的价格。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在总需求—总供给模型中,当其他条件不变时,总需求曲线( )
①
由于政府支出减少会右移
②
由于价格水平上升会左移
③
由于税收减少会左移
④
由于名义货币供给量增加会右移
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【判断题】
凯恩斯主义研究收入、消费、储蓄和投资等总量概念,因而称为宏观经济学。
①
正确
②
错误
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【单选题】
肺总量等于
①
潮气量+肺活量
②
肺活量+残气量
③
肺活量+功能残气量
④
补吸气量+潮气量+补呼气量
⑤
深吸气量+残气量
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【单选题】
肺总量等于
①
潮气量+肺活量
②
肺活量+残气量
③
肺活量+功能残气量
④
补吸气量+潮气量+补呼气量
⑤
深吸气量+残气量
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【单选题】
对影响宏观经济运行总量指标的因素及其变动规律的分析,指的是( )。
①
总量分析法
②
结构分析法
③
宏观分析资料的搜集与处理
④
生产统计资料
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【判断题】
总量分析法是指影响宏观经济运行总量指标的因素及其变动规律的分析。( )
①
对
②
错
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随机题目
【单选题】
学校教育教学工作的基本依托是( )。
①
学生会
②
校团委
③
少先队
④
班级
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【单选题】
有效听评课第二个环节:研课(内化积淀)注意的问题( )
①
看内涵不看热闹, 精心揣摩,消化吸 ,收课上课下,上勾下联
②
有选择有准备,关注整体、细节、特点
③
以上均正确
④
以上均不正确
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【单选题】
“工匠精神”在强调执着、坚守、专注的同时,也内蕴着突破和( )。
①
传承精神
②
创新精神
③
奋斗精神
④
担当精神
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【单选题】
老师将目标行为分解成一个个小步子,每完成一小步就给予强化,直到获得最终的目标行为,这种教学方法是( )
①
程序教学法
②
发现教学法
③
支架式教学
④
随机通达教学
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【单选题】
从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于( )
①
应用性课题
②
描述性课题
③
因果性课题
④
预测性课题
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【单选题】
班级管理的最终目标是( )
①
管住学生
②
制服学生
③
成就学生
④
考上大学
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【单选题】
狭义的大数据是指( )。
①
统计数据有许多人为的痕迹
②
来自于互联网数据的集合
③
其他非互联网的自然数据
④
其他统计类的海量数据
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【单选题】
撰写教学反思的内容包括( )
①
思得、思效、思失、思改、思创
②
思好、思旧、 思失、思改 思创
③
以上均正确
④
以上均不正确
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【单选题】
小课题研究选题“三有一微( )
①
有价值,该做 。有能力,能做。有兴趣,想做。很微小,做实
②
有伙伴,合作 。有能力,能做。有兴趣,想做。很大气,做深
③
以上均正确
④
以上均不正确
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【单选题】
中国制造要成功突围并迈上发展新台阶,必须坚持( )。
①
创新驱动发展战略
②
科教兴国战略
③
乡村振兴战略
④
人才强国战略
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