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【判断题】【消耗次数：1】
人的气质无好坏之分。
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相关题目
【判断题】 气质有好坏之分，性格无好坏之分。（ ）
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【判断题】 性格无优劣差异，气质有好坏之分。
①  正确
②  错误
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【判断题】 气质是有好坏之分的。
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②  错误
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【判断题】 气质和性格都有好坏之分。
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②  错误
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【判断题】 气质类型具有稳定性，它有好坏优劣之分。
①  正确
②  错误
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【判断题】 人的气质有优劣之分
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②  错误
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【判断题】 不同气质类型之间有好坏之分，气质类型差异是影响学生学学习成绩的好坏的重要因素。 （ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 不同气质类型之间有好坏之分，气质类型差异是影响学生学学习成绩的好坏的重要因素。
①  正确
②  错误
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【判断题】 听众的听力有好坏之分。
①  正确
②  错误
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【判断题】 儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育教学准备的内容。
①  物质
②  情感准备
③  经验准备
④  老师
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【单选题】 社会技能类教学活动设计特点，不包括( )。
①  合理运用强化
②  有效地结合生活
③  重视直接学习
④  提供正面模仿的榜样
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【单选题】 学前儿童社会教育活动的评价，不包括( )。
①  学前儿童社会教育内容的确定
②  学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③  学前儿童社会教育内容的处理
④  学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
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【单选题】 学前儿童社会教育评价，不包括（ ）。
①  活动准备的评价
②  教师状态的评价
③  内容的评价
④  方法的评价
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【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育评价方法中访谈法的特点。
①  访谈需要特定场地
②  访谈比较灵活
③  适用面广，对象广泛
④  访谈易于实施
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【单选题】 ( )不是学前儿童社会行为，基于行为问题表现的分类。
①  生理性行为问题
②  品德性行为问题
③  心理性的行为问题
④  需要特殊干预的行为问题
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【单选题】 由于自闭症引起的学前儿童社会行为问题，是( )。
①  由发展不成熟所导致的行为问题
②  轻度的可以忽略的行为问题
③  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
④  由于需要未被满足而导致的行为问题
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【单选题】 学前儿童的“说谎”是由于( )。
①  喜欢说谎
②  不能区分真实和幻想
③  无意中得到了强化
④  父母教养方式问题
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【单选题】 学前儿童社会性行为问题的指导方法中，( )是指幼儿发出某一种行为，结果可避免厌恶刺激（或称负强化物），则在以后同样情境下，该行为出现率会提高。
①  正强化法
②  惩罚
③  消退
④  负强化法
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【判断题】 完成购买行为后、消费者的意志过程结束。该说法（ ）
①  正确
②  错误
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