衡量人生的社会价值的重要标准是个人从社会和他人那里得到的尊重和满足

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【单选题】人生价值包括自我价值和社会价值两个方面，其中衡量一个人社会价值的标准是

① 个人拥有财富的多少

② 个人对社会奉献的多少

③ 个人所从事的职业是否重要

④ 个人的行为动机是否高

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【判断题】人生的根本价值在于个人的实践对于社会和他人的意义

① 正确

② 错误

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【单选题】历史上许多先进分子没有从社会上得到很好的尊重和满足，可他们最大限度地实现了自己的人生价值。这说明，人生价值的本质是(? ???)

① 个人在社会关系中的存在

② 个人的社会性需要的满足

③ 社会对个人的尊重和满足

④ 个人对社会的责任和贡献

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【单选题】突出强调以个人为中心，否认社会和他人的价值的是

① 极端个人主义

② 极端利己主义

③ 狭隘功利主义

④ 狭隘个人主义

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【单选题】衡量社会进步的根本标准是（）

① 社会经济制度的性质

② 社会政治制度的性质

③ 社会生产力的发展水平

④ 精神文明的发展水平

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【判断题】主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段的是个人主义人生观

① 正确

② 错误

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【单选题】衡量社会进步的根本标准是( )。

① 社会经济制度

② 社会政治制度

③ 社会精神文明水平

④ 社会生产力发展水平

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【单选题】作为个体的人生对社会和他人所具有的意义是( )。

① 自我价值

② 社会价值

③ 内在价值

④ 潜在价值

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【多选题】人生价值是自我价值和社会价值的统一。下列指人生的社会价值的有( ???)

① 个人的社会存在

② 社会对个人的尊重和满足

③ 个体的人生对于社会和他人的意义

④ 个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献

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【多选题】人生价值是自我价值和社会价值的统一。以下指人生的社会价值的有（）。

① 个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献

② 社会对个人的尊重和满足

③ 个体的人生对于社会的意义

④ 个体的人生对于他人的意义

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【单选题】对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为( )

① 元认知计划

② 元认知能力

③ 元认知控制

④ 元认知知识

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【多选题】成败归因理论的稳定因素包括( )

① 个人的能力

② 工作任务的难度

③ 个人的努力程度

④ 运气

⑤ 个人的心境

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【多选题】奥苏贝尔提出的几种同化模式是( )

① 下位学习

② 上位学习

③ 先行组织者

④ 并列结合学习

⑤ 命题学习

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【单选题】把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为( )

① 问题空间

② 手段—目的分析

③ 启发式

④ 算法

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【单选题】在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为上( )

① 与他人基本相同

② 与大家保持一致

③ 被他人认可

④ 与他人思想接近

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【单选题】下列（）属于元认知的实例。

① 学生在考试之后能准确地预测自己的分数

② 学生在学习中能举一反三

③ 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

④ 利用复述策略记忆

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【多选题】问题的三个基本成分是( )

① 起始状态

② 目标状态

③ 中间状态

④ 答案

⑤ 存在的限制或障碍

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【单选题】 “举一反三”和“触类旁通”说的是( )

① 创造性

② 学习迁移

③ 学习策略

④ 学会学习

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【单选题】创造性思维的特点有( )

① 流畅性、灵活性、新颖性

② 独创性、流畅性、变通性

③ 流畅性、变通性、新颖性

④ 流畅性、灵活性、变通性

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【单选题】问题解决的第三个阶段是( )

① 提出问题

② 明确问题

③ 验证假设

④ 提出假设

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