创设情境自读自悟是最深入的阅读阶段。

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【判断题】【消耗次数：1】

创设情境自读自悟是最深入的阅读阶段。

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【判断题】荀子把阅读教学的序列归纳为“自博而约，自易而难，自近而远”。

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【单选题】创设问题情境的核心是( )

① 熟悉教材

② 了解学生

③ 实施启发式教学

④ 以多种形式创设问题情境并贯穿始终

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【单选题】创设问题情境的核心是（）。

① 熟悉教材

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【判断题】小学阶段的阅读教学要采用多读多背的策略。

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【单选题】下面哪项内容不是创设谈话情境的内容（）。

① 用语言创设谈话情境

② 用实物或直观教具创设谈话情境

③ 用游戏或表演创设谈话情境

④ 教师示范创设谈话情境

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【多选题】谈话情境的创设，常见方式有（）。

① 用实物或直观教具

② 用语言创设

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① 是

② 否

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 加涅

② 布卢姆

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④ 罗森塔尔

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【单选题】瑞士教育家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。

① 裴斯泰洛奇

② 卡普捷列夫

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【单选题】被称为“教育心理学之父”的学者是（）。

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② 桑代克

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