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【判断题】【消耗次数:1】
新课程要求关注学生个体差异和不同的学习需求,调动学生个体的心智潜能,在提出问题、分析问题、解决问题和进行学习效果评估的过程中,关注学生个体差异和不同的学习需求。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
实施《指南》应关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对不同学生个体的尊重是因材施教最重要的思想基础。
①
对
②
错
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【单选题】
对于学生个体来说, 是打下全面发展的基础。
①
大学教育
②
幼儿园教育
③
中学教育
④
小学教育
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【判断题】
学生在学习课程资源时,可以通过问答栏目提出问题。
①
正确
②
错误
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【判断题】
语文综合性学习有利于学生个性的生成和发展。
①
正确
②
错误
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【判断题】
承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列不属于行动学习个体层次问题需求分析的是()。
①
A.聚焦问题
②
B.人环层面
③
C.反思机会
④
D.计划措施
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【判断题】
联合用药可以解决个体差异
①
正确
②
错误
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【判断题】
广义的师生互动是指在教育教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作用和影响。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园区角活动中提供操作材料的时候需要关注幼儿个体差异。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
肺病及心的五行传变是相克
①
正确
②
错误
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【判断题】
培土生金法的理论基础是五行相生
①
正确
②
错误
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【判断题】
流行病学重新崛起的主要标志是从研究传染性疾病转向非传染性疾病。
①
正确
②
错误
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【判断题】
如果癌症扩散,手术已失意义化疗或放疗能加重病情建议用药治疗调理看效再做决定
①
正确
②
错误
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【判断题】
弱碱性体质相比酸性体质更易得癌症
①
正确
②
错误
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【判断题】
近年来的免疫预防和化学预防均属于二级预防
①
正确
②
错误
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【判断题】
碱性食物是食品不是药品,因此对身体不构成任何害处,酸性体质百病之源
①
正确
②
错误
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【判断题】
医患关系其实反应的是医患双方寻求满足的一种状态
①
正确
②
错误
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【判断题】
手脚冰凉的人可以食用些姜,香菜,葱,蒜等。
①
正确
②
错误
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【判断题】
春天少吃些甜食,可以增加脾的功能,减轻肝的负担。
①
正确
②
错误
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