根据亲子游戏参与对象的不同，亲子游戏可以划分为（）。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 家庭内亲子游戏

② 幼儿园组织的亲子游戏

③ 扩大的亲子游戏

④ 家庭成员亲子游戏

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【多选题】根据亲子游戏参与对象的不同，亲子游戏可以划分为（）。

① 家庭内亲子游戏

② 幼儿园组织的亲子游戏

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【多选题】根据亲子游戏是否有特定目的，将亲子游戏划分为（）。

① 智力游戏

② 嬉戏性游戏

③ 教导性游戏

④ 结构游戏

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① 智力游戏

② 嬉戏性游戏

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【单选题】根据亲子游戏是否有特定目的，将亲子游戏划分为（）和教导性游戏。

① 嬉戏性游戏

② 娱乐性游戏

③ 社会性游戏

④ 规范性游戏

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【判断题】亲子游戏是家庭游戏的核心。

① 正确

② 错误

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【多选题】小班幼儿亲子游戏准备策略主要包括（）。

① 活动过程中亲子双方的身心准备

② 充分尊重幼儿的兴趣

③ 游戏内容的选择

④ 游戏材料的提供和游戏经验的准备

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② 充分尊重幼儿的兴趣

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【判断题】在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为合作游戏。

① 正确

② 错误

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【多选题】开展亲子游戏家长需要注意的问题包括（）。

① 尊重幼儿，建立平等的亲子关系

② 注重幼儿的心理、生理特点，遵循科学的方法

③ 注重幼儿情感体验

④ 注重幼儿的能力培养

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【单选题】事物发展的源泉和动力是

① 量和质的相互转化

② 肯定和否定的相互转化

③ 矛盾的统一性和斗争性

④ 矛盾双方的互相排斥．互相否定

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【单选题】资本有机构成的提高一般是以

① 社会总资本的增大为前提

② 生产资本的增大为前提

③ 流通资本的增大为前提

④ 不变资本的增大为前提

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【单选题】 “意识是客观存在的主观映象”的命题是指

① 意识是主体和客体连结和转化的中介

② 意识是客观精神的主观映象

③ 意识的形式和内容是客观的

④ 意识的内容是客观的，形式是主观的

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【单选题】在工作中防止“过”或“不及”的关键在于

① 抓住事物的主要矛盾

② 认识事物的量

③ 确定事物的质

④ 把握事物的度

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【单选题】区分事物质的依据是

① 事物的本质属性

② 事物各方面属性的总和

③ 事物量的规定性

④ 人的直觉

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【多选题】下列选项中，体现量变引起质变这一哲学道理的有

① 千里之堤，溃于蚁穴

② 水滴石穿，绳锯木断

③ 近朱者赤，近墨者黑

④ 不积细流，无以成江海

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【多选题】德国古典哲学的代表性人物是

① 康德

② 黑格尔

③ 费尔巴哈

④ 笛卡尔

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【多选题】作为马克思主义产生阶级基础的19世纪三大工人起义是

① 巴黎公社

② 1831年和1834法国里昂工人两次起义

③ 1838年在英国爆发的延续十余年的宪章运动

④ 1844年德国西里西亚纺织工人起义

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【多选题】理性认识向实践飞跃的意义在于

① 理论接受实践的检验

② 理论可以改变事物发展的总趋势

③ 理论可以指导实践

④ 理论在实践的发展中得到发展

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【多选题】现代科学家运用电子计算机解决了数学运算．工程设计和科学实验中的一些难题，这表明电脑

① 具有能动性．创造性

② 具有思维的属性

③ 可以代替人脑的一部分活动

④ 可以模拟人脑的某些功能

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